教学目标
　　　1、学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。
　　　2、学会15个生字，理解36个新词语（要抓住与课文思想内容有密切关系的词语）的意思。
　　　3、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
　　　4、懂得爱护野生动物，并落实在实际行动中。
　　教学重点难点
　　　　教学重点：学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。
　　　　教学难点：组织好语言文字，归纳段意。
　　课时安排　３课时
　　教具　投影片　课文录音
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第1课时
　　一、谈话揭题
　　1、谈话。
　　（1）（出示熊猫图），同学们，这是什么动物？（板书大熊猫）
　　（2）大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走，瞧一瞧。
　　2、揭题：16、在大熊猫的故乡
　　3、课题质疑：读了课题你还想知道些什么？（估计质疑：大熊猫的故乡在哪里？大熊猫的故乡是怎样的？“我们”在大熊猫的故乡看到了什么？……）
　　二、初读课文
　　1、自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。
　　2、自学生字词语，读读划划。
　　3、读后交流。(小组交流)
　　4、检查自学效果：
　　①注意区别“屡”和“缕”；“幼”的左边是“幺”；“幽”的笔顺；
　　②读词语并理解意思。（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）
　　5、指名分节读课文。
　　三、读读课后习题，指导分段。
　　1、指名读课后第1、2题的问题。（明确依据课后习题学习课文，是读懂一篇课文的重要学习方法。）
　　2、交流，讨论：课后问题1和2有什么联系？应围绕哪个习题学习课文进行分段？
　　3、根据课后第2题先试分，再交流讨论。
　　4、读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。
　　四、作业：完成《作业本》第1、2题。

　　　　　　　　　　　　　　　第2课时
　　一、复习听写
　　1、谈话。
　　2、听写。（听写时可报词语、可报意思、可连续听写。）
　　1、反馈。
　　4、同桌互改。复习课文，巩固词语。
　　二、研读重点段
　　1、找出表达课文主要内容的重点段。
　　（1）点拨：怎样找准重点段？
　　（2）指导：怎样读懂重点段？
　　2、研读重点段：
　　（1）理清这一段写了哪些内容？（大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样）
　　（2）理解重点词语表达的意思？
　　①出示句子：“啊！一个多么娇嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。”（理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写具体的。）
　　②出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”！（按先分述后总结的顺序写）
　　③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。
　　（3）讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”？
　　①大熊猫有什么特点？（外形可爱，稀有珍贵）
　　②哪一点更重要？我们可以用一个什么关联词来连接？（不但……而且……）
　　③投影出示：请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’，咱们的‘国宝’”。
　　友谊使者　　外形可爱　　稀有珍贵　　不但……而且……
　　④不规定词语和句式，自己组织语言说一说。
　　⑤总结：大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了美丽的彩桥。所以说它是大自然的“明星”，我国的“国宝”。我们都要爱护它、保护它。
　　（4）有感情地朗读这一段。
　　三、学习单元“学习提示”，概括段意。
　　1、讨论：
　　（1）过去已学过哪几种概括段落大意的方法？
　　（2）学习单元“学习提示”，说说新学的概括段落大意的方法是什么？
　　2、归纳：按课后练习第3题的问题和答案归纳段意。
　　四、朗读训练
　　1、选取最喜欢读的部分，精心朗读。
　　2、采用多种方法朗读，提高朗读的积极性。
　　五、完成《作业本》上相应的练习。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　16、在大熊猫的故乡
　　　　　　　　大　　　　　　　　　　　小熊猫　
　　　　　　　　娇嫩　　　　　　　　　　胖墩墩
　　　　　　　　淡淡的短毛　　　　　　　粉红色的皮肤
　　　　　　　　圆滚滚的身躯　　　　　　明星
　　　　　　　　油光光的皮毛　　　　　　文静悠闲
　　　　　　　　黑眼圈　　　　　　　　　国宝

　　　　　　　　　　　　　　　第3课时

　　一、学习第一段
　　1、默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。
　　（1）投影出示句子：大勇猛的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。
　　理解：为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点？（教师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。）
　　（2）任选一题，写一个先总起后会述的语段。
　　①大熊猫的家充满温暖和幸福。
　　②啊！多么美丽的大自然啊。
　　（3）交流，讨论，成文。
　　2、听录音朗读第2自然段。
　　（1）体会第2自然段的写法。（总分总）
　　（2）圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。（联系第1自然段理解，体会卧龙山区不但风景怡人，而且适合大熊猫生活。引导学生在朗读语言文字时注意和四个条件一一对应）
　　（3）跟录音朗读，自由读，指名读。
　　（4）学生试着背诵第2自然段，指名背诵。
　　3、概括段意（课后练习3）：大熊猫故乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。
　　二、学习第二段。
　　1、自由朗读，思考：我们是怎样找到大熊猫的家的？圈出词语，板书：
　　发现粪便－－听到叫声－－找到洞口（理解警觉、循声的意思）
　　2、训练说话：我们找到大熊猫家的经过？
　　（1）自由小组交流说
　　（2）指名反馈评价说
　　3、你们知道大熊猫家的特点吗？读课文，划出词语，板书：
　　悬崖陡坡　　2950米　　紧贴地面　　枯树洞　　竹草遮掩
　　4、齐读第二段，概括段意（课后练习3）：我们爬上高山寻找大熊猫，在枯树洞内发现了大熊猫。
　　三、总结课文。
　　1、有感情地朗读全文。
　　2、学了这篇课文，你有什么收获？
　　四、作业：
　　1、《作业本》中第剩余的作业。
　　2、学有余力的同学课外收集有关的大熊猫的资料，写一写感想：保护大熊猫的家园。（题目可以自拟）

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　16 在大熊猫的故乡

　　　　　　　四个条件：冷暖适度　山高谷深　箭竹茂密　流水涓涓

　　　　　　　总起　苍绿幽静　地势高
　　　　　　　　　　自　　　　　　　原始森林郁郁葱葱
　　　　　　　　　　然　　　分　　　林中鸟鸣声声
　　　　　　　　　　环　　　述　　　山下水泉清清
　　　　　　　　　　境　　　　　　　山上白云裹着积雪
　　　　　　　总结　天堂

　　教学后记
　　根据本文所学内容，按事物的几个方面写一写大熊猫，既巩固所学知识，又增加了练笔的机会。