可让学生自主设计作业
浙教版小学语文五年级上册由于受传统教育思想的影响,学生的学习活动完全服从于老师,作业更是如此。对于“做什么”“怎么做”,学生没有发言权,只有执行、完成的责任。这种现象与以培养创新精神为核心的素质教育格格不人。因此,我经常让学生自主设计作业,来点燃学生创新的火花。
例如:在教《在大熊猫的故乡》一课时,我抓住“为什么说大熊猫是大自然的明星、咱们的国宝”这一主题研读课文,引导学生由课内到课外,寻找大量的事实依据。之后,我又安排了“自主设计作业,深化文章主题”的环节:“同学们,你们愿意为大自然的明星,咱们的国宝设计一个作业吗?”学生都饶有兴趣地完成了设计,而且设计的作业内容比老师布置的要丰富得多。请看:
1.选择一段话来读;
2.把自己最喜欢的一段话背下来;
3.仿照“四个条件”的总起分述句,写一段话;
4.仿照描写“大熊猫幼仔”与“大熊猫”的样子的句段写一种动物的样子;
5.根据书上的内容画简笔画;
6.搜集大熊猫的有关图片,办一个熊猫展,并配上解说词;
7.设计大熊猫的“绿色邮票”。
接着,我让学生根据自己设计的作业进行练习,喜欢读的读,喜欢写的写,喜欢画的画,喜欢说的说,喜欢设计的设计……学生的思维异常活跃。
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