3. 在复沓回环的比照结构中层层激情、步步悟情。课的主体结构，实质上是三次比照、三次回环。第一次是将日常的轻松与小女孩此时此刻、此情此境的“坦然”相比照，激发新的阅读期待，产生新的情感共鸣；第二次是将死亡的威胁与小女孩当下的"坦然"相比照，感悟这份坦然的安全，体会精神上的洒脱；第三次是将害怕孤独又甘于孤独的矛盾心情与小女孩当下的"坦然"相比照，体悟坦然背后的自由与幸福，激起对美好生活的憧憬与向往。学生情感的生成，如阵阵的风吹向松林，又如叠叠的浪涌向岸边。

　　(点评：浙江省语文特级教师王崧舟）

　　【作者简介】
　　许珂，1989年参加工作，浙江省杭州市拱宸桥小学教科室主任，小学高级教师，市教坛新秀，省小语会会员，省名师班学员，曾获省春蚕奖。在教学中，注重营造师生、文本平等和谐的对话气氛，引导学生通过朗读体验，感悟课文蕴含的人文内涵，激发孩子对阅读的兴趣，以促进学生语言和精神的协同发展。教学风格清新自然，富有情趣。曾多次在全国、省、市区各级教学研讨会中开课，赴贵州、丽水等地支教，并参与中国教育电视台“名师论坛”的拍摄。