教学内容：《赤壁之战》教学结尾
　　教学过程：

　　教师：同学们，中外战争史上这场闻名的赤壁之战就在两节课的时空内留在了我们的心里，相信这场战役一定深深地震撼了大家，每个人的内心肯定有许多话要说。那么假若你就是曹操当时身边的一个谋士，亲身经历了赤壁这一战，你有什么话要对曹操说，请给他写一封信，谈谈你的看法。
　　或者请你以21世纪小学生的身份向三国时代的曹操写一封信，谈谈你对这场战役的认识。也可以设想曹操当时在打了败仗之后，在向全军总结大会上，会如何向他的将士们总结本次战役。请你选择一种情景写下来。
　　于是学生把阅读课文后的感悟与看法流诸成了以下的文字：

　　　　　　　　　　　　　　　 　　1、致曹丞相的一封信
　　曹丞相：
　　　　您好！
　　　　自从赤壁之战吾军被吴、蜀以3万败80万之后，汝可安好？此役，我军大败之因，吾总结了以下几点：
　　　　其一、此次周瑜联合孔明敌我，我军自智斗不过其也；
　　　　其次、此番黄盖使出苦肉之计，周瑜又假冒蔡、张二人，使汝将其二人斩之，我军武力大打折扣；
　　　　其三、我军刚以少胜多败袁绍，而汝太轻敌也；
　　　　其四、大战之日，东南风大作，火势才得以蔓延，可谓“天败汝也”。
　　　　但此役尽为一教训，而后诸如此类之战仍有许多，汝万不可轻敌，亦勿须自卑，毕竟“胜败乃兵家常事”。汝做为一乱世枭雄，万不可轻易放弃。
　　　　祝我军早日完成统一大业。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谋士徐玮琎奉上
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公元332年

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、曹操在败仗会的总结讲话
　　各位将士们：
　　　　大家好。
　　　　这次赤壁之战，我们不但没有取胜，而且伤亡惨重。但失败是成功之母。经过这次教训，我也吸取了许多经验。归纳起来主要以下几点：
　　　　第一，是我太骄傲了，因为上次官渡之战的胜利就骄傲自满，轻视了对方的实力。现在80万大军惨败在3万小数下，真是惨痛啊。
　　　　第二，是我太异想天开了，这也是骄傲引起的。黄盖是周瑜手下的一名老将，向来对国家忠心耿耿，他怎么会轻易投靠我军呢？
　　　　第三，一个大错，就是我错杀了蔡瑁。如果我当时没有杀他，让他继续帮我练水兵，也不会造成今日我军死伤惨重。
　　　　从今天起，我军要重新整顿兵力。以后，一定能完成统一大业。
　　　　（呼号）曹军必胜！曹军必胜！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　3、一个小学生写给曹操的信
　　孟德大将军你好：
　　　　我是21世纪的一个小学生，是《三国演义》的忠实读者，在阅读三国的历史时，晚辈十分佩服将军的聪明过人，官渡以少胜多，使袁绍痛失颜良、文丑两员大将，谋士许攸也弃袁绍而去，最后将军大烧袁军粮库，袁军不战而败，这胆略令晚辈佩服之至。
　　　　不过在阅读你与周瑜的赤壁之战历史时，晚辈有几个想法想与将军交流交流。一、将军应该知道轻敌是兵家大忌吧，那次黄盖来信，将军怎么会那么轻而易举地就相信了呢？你想，黄盖是孙权手下一员大将军，对孙权忠心耿耿，他们施行的那么一点苦肉计你怎么就看不出来呢？真是令人吃惊。二、让晚辈来分析一下这场战役中的各种因素吧。首先将军的兵士都是北方人，不识水性，而孙权军都是南方人，对水性了如指掌，虽说孙权军队才3万人，你军有80万人，可是，真打起来，你并不能占到什么便宜，你怎么就没有注意到这点呢？其次，那几天东南风很急，而且江面上波浪滔天，周瑜用火攻，恰恰是给你以致命的一击，这说明这一战周瑜军是经过了周密的安排的；第三，你军的船用铁索连着，想逃都逃不了，真是作茧自缚啊。因此，在晚辈看来，这场战役是你在错误的地点、错误的时间、错误的战略下打的一场错误的战役，实在令后人叹息。
　　　　但你也给后人留下了活的战争策略，那就是以己之长，攻敌之短、知己知彼，正确决策、抓住机会，周密安排。不知将军是否有同感，也不知将军现在是否已经明白了其中的事理。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《三国演义》热爱者夏惠惠黄超凡
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公元2002年12月23日

　　评析：
　　如何引领学生倾吐阅读文本后与文本的对话，我在教学中设计了以上三种对话情境，其实这就是引领学生加深对文中赤壁之战的各种因素的理解和对人物的感受，而这样一种跨时空的对话交流情境，给学生提供了一个倾吐的突破口，学生也借情境的依托实现了与文本的对话，可谓是智慧显露，令人惊叹。