一、导入
　　1．上节课我们初步分析了课文，交流了3个思考题，出示上节课题目：
　　　　1 从哪些词句中看出写信是为了骗取信任？
　　　* 2 摘录描写东南风猛的句子。思考：东南风在此次战役中起了什么作用？
　　　　3 火船、小船、兵船各有什么用处？
　　　　4 为什么要“定点点火”？
　　　　　这节课我们来交流第2 题。
　　2．在交流以前，我们先来检查一下回家朗读课文的情况。
　　　 指名分节朗读课文。
　　二、继续讲读火攻
　　1．要讨论风的作用，首先我们要来观察一下赤壁之战的地理位置。
　　 　出示示意图：
　　　 　　　　曹操　　　　　　北
　　　　　————————
　　　　　————————　　　　　↖
　　　　　　　周瑜　　　　　　 南　　东南
　　指名划出风向。
　　你觉得风重要吗？说出理由。
　　师：这真是——火借风势，风助火威
　　请你交流你划到的书上描写东南风猛的句子，并找出其中词语说说理由。
　　生交流：
　　这一天……　　　　　（急，波浪滔天）
　　曹操定睛一看……　　（不一会儿）
　　黄盖的船……　　　　（快，离弦的箭）
　　让这二十条……　　　（冲）
　　曹操的战船……　　　（一下子）
　　火又窜上岸去……　　（窜）
　　2．引申
　　　1 过渡：战争惨烈，不是你死就是我活，虽然曹操带着残兵败将逃出了大火，但周瑜显然不肯就此放过曹军。齐读最后一节。
　　　2 如果穿梭时空，采访曹操，你认为曹操会说些什么？
　　　　失败是成功之母；知己知彼，方能百战百胜；扬长避短，不能轻敌；召纳贤才……
　　三、落实单元目标
　　1．谁能把黄盖的计策连起来说一说？
　　 　出示：东吴老将黄盖提出火攻的计策，
　　 　他先写信假意投曹，在一个刮东南风的日子，让火船趁风冲向北岸，火烧曹营，取得了赤壁之战的胜利。
　　2．补上
　　　 东汉末年（时间）曹操率军南下，攻打东吴。（起因<地点>人物）______________________________________________（经过、结果）
　　3．出示单元目标：概括课文主要内容
　　 　写事文章：采用抓6要素的方法。
　　 　连起来说一说课文主要内容：
　　 　东汉末年（时间）曹操率军南下，攻打东吴。（起因<地点>人物）东吴老将黄盖提出火攻的计策，他先写信假意投曹，在一个刮东南风的日子，让火船趁风冲向北岸，火烧曹营，取得了赤壁之战的胜利。（经过、结果）
　　四、总结朗读全文
　　1．赤壁之战是历史上有名的以少胜多的战例，它的胜利来源于周全的计策。
　　2．朗读全文。
　　五、布置作业
　　完成课后习题，熟读课文，课外阅读《三国演义》。