《太阳》第二课时教学设计之一

浙教版小学语文五年级下册

  一、导入
    这节课我们继续学习第26课《太阳》(板书课题)谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识?
    板书:特点
    与人类的关系
  二、学习第一段
   (一)读课文,理清思路
    1.指名三人分读第1、2、3自然段,思考:每一个自然段分别写了太阳的什么特点?
    2.交流。
      板书:离地球远大得很温度高
   (二)认识运用数据、比较等方法说明事物特征的写法
    1.作者是如何将这三个特点写具体的呢?四人小组讨论(讨论前个人先独立思考)。
    2.交流。
     (1)读句子。
     (2)找规律。
        这三句话有什么共同点?也就是作者用了什么方法把这三个特点写具体的呢?(用具体数字)
      (3)再读句子,在数字下面加点。
    3.练习说话
     (1)看着板书,用上具体数字来说明太阳的三个特点。
     (2)交流。
    4.小结
    5.质疑、解疑。
  三、学习第二段
   (一)初读第二段
    1.学习总起句(出示)
     (1)下面的句子有几层意思?它们之间是什么关系?再选择适当的关联词语填在在括号里。
        太阳(  )离我们这么远,(  )它和我们的关系非常密切。
     (2)交流
     (3)齐读体会
        过渡:那么太阳究竟和我们有什么密切的关系呢
    2.读课文,理清思路
     (1)指名四人分读第4、5、6、7自然段,思考:每一自然段分别写了太阳与哪方面的关系?
     (2)交流并板书:
        动植物、人类生活
        雨、雪的形成
        风的形成
        防病治病
   (二)学习第5、6、7自然段
    1.学习5、6自然段
     (1)雨、雪和风的形成与太阳有什么密切的关系呢?
     (2)复述第5、6自然段。
     (3)小结
    2.学习第7自然段
     (1)齐读
     (2)太阳光有杀菌的作用,人们可以利用它防病、治病,但长时间在阳光下暴晒对皮肤会有伤害。所以,我们要合理利用。
   (三)学习第4自然段
    1.自由读。
    2.师引读,理清层次
    3.学习正反两方面说明事物的方法
     (1)同桌对读第2、3句话
        思考:作者用什么方法说明太阳与动植物关系的?
     (2)交流
     (3)仿说练习
       a.你还知道太阳与人类有什么关系?
       b.出示:按下面句式练习说话
        有了太阳……
        如果没有太阳……
       c.加个开头“太阳和我们的关系非常密切”说一段话
   (四)学习第8自然段
    1.指名读
      思考:哪句话概括写了太阳与人类的关系?
      板书:没有太阳就没有美丽可爱的世界
    2.学习假设句的不同写法,练习说假设句:
      如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。
      如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷。
      没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
      (三句虽然都是假设句,但写法不同)
    3.练习说话。
    4.齐读第8自然段。
  四、总结全文

  板书设计:
             离地球远
          特点:大得很
             温度高
             动植物、人类生活
      与人类的关系:雨、雪的形成
             风的形成
             防病治病