运用第二人称的叙述语气进行习作

浙教版小学语文五年级下册

  训练目标:
   1、尝试运用第二人称的叙述语气进行习作,表达出亲切之情。
   2、学会用第二人称的叙述语气进行习作。
   3、使学生珍惜人与人之间的深切情意。
  难点分析:
    指导学生用心感受师生、亲子、以及学生与其他社会成员之间的和谐相处的氛围,珍惜彼此之间的感情,然后选择出令自己感受最深的人或事,以饱满的感情投入其中,进行习作上的酝酿。
  训练准备:
   1、读写结合:读《再见了,亲人》第一自然段,仿写身边人对自己的关怀。
   2、材料积累:
   (1)有意识的留心生活,教育学生与身边的每一个人和谐相处,心怀感恩之情,对自己感受最深的人和事进行交流。
   (2)读第三组的课文,《新阅读》中《三国演义》、《打开心窗》等。
   (3)做好记录习作例文:

                妈妈,我想对你说

  妈妈,我想对你说。
  你是一个好妈妈,你总是做些我最喜欢吃的饭菜。可以说,一日三餐,你煞费苦心。妈妈,谢谢你。
  妈妈,我想对你说。
  你是一个好妈妈。每当在学习上遇到困难,你总是鼓励我,和我一起攻克难关。正是因为有了你,我的成绩在班级名列前茅,妈妈,谢谢你。
  妈妈,我想对你说。
  你是一个好妈妈,但是有一点你做得不好。记得有一次您答应给我买一个新上市的玩具,但是您好几天都没有给我买。你答应我那天,我心里别提有多高兴了。可是你一会儿说要到朋友家,玩具明天再买。虽然不愿意,但是我还是点头答应了。谁知第二天你又说:“今天在家学习,过几天再买。”又过了一个星期,你始终没有买。我忍不住去问你,你又找理由。没等你说完,我大喊:“都拖了十几天了,哪有那么多的理由啊!不买就算了,当初就不应该答应我,你言而无信!”“什么?我发现你的胆子越来越大了,敢这样对我说话,快回屋去!”妈妈也生气地大声说。
  我委屈地跑回屋,心想:妈妈,你以前对我确实很好,关心我的学习和生活,无微不至地照顾我,我为有你这样的妈妈感到骄傲。可是,你为什么言而无信呢?上次,你答应我带我出去玩,一个月了,你也没领我去。妈妈,请你以后不要再言而无信,今天你撒谎,就等于教我撒谎,你以后再说什么,我也不会相信了。每个人都要诚实,诚实是做人之本,一个人要不诚实,就不会取得别人的信任。
  妈妈,请您以后说话要算数,我们都做一个诚实的人,好吗?

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