一教学目标
　　　了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。

　　一课前演讲：学生做三分钟课前演讲《我是一名节能员》
　　　（请同学们针对演讲者评价并亮分。）
　　　听完演讲，说说你的感想！
　　　能源是我们生活中至关重要的一个环节，上节课我们已经知道现在使用的能源有煤炭、石油、天然气。那么21世纪还有那些新能源可以利用呢？今天我们继续学习第十四课《21世纪的能源》。

　　二　通过预习我们知道文中主要介绍了原子能、太阳能、地能。那么你最感兴趣的是哪种能源呢？为什么？带着这个问题在小组中进行讨论。
　　三　采用抽签方式来决定小组汇报。
　　（一）原子能
　　　　　学生汇报（朗读，分析）
　　　　（1）1吨铀所产生的能量，大约相当于100万吨煤。
　　　　（2）一个功率10万千瓦的火力发电厂，一天要烧掉上千吨煤，如果改用铀，只要0.5千克就够了
　　　　（3）铀，银白色的金属。是产生原子能的主要原料。
　　　　（4）10万千瓦这些能量正好够10万盏1千瓦的灯泡点一小时，而这些能量如果改用铀来提供，只要这么点就够了。（出示银白色金属实物）因此，课文介绍了原子能具有的特点是：威力最大（板书）。这两个句子用了数字来说明，很具体，很有说服力。并且运用了对比的手法说明了原子能的能源是很大的。
　　　　　（板书：列数字，作对比）
　　　　有了威力巨大的原子能，一些以前办不到的事，都将变成现实。请用“——”找出相关的句子来读一读。
　　　　（小组与下面的学生互动，请同学们找出介绍原子能用途的句子，并有感情的朗读）
　　　　看相关的图片，补充说明。
　　　　（1）中国的094型核潜艇是世界领先的核潜艇，可以在深海里潜行，十几年不用换燃料。现在只有美国、俄罗斯、英国、法国和中国拥有核潜艇，而且只有中国的核潜艇没有出过事故。世界公认中国的核潜艇技术是全世界首屈一指的。知道了这个消息，此时此刻，你心里最想说点什么？
　　　　（2）美国的“小鹰”号航空母舰，长323.6米，舰宽39.6米，大约有18层楼房那么高，目前，只有美国、俄罗斯、英国、法国、意大利、巴西、印度、泰国和西班牙拥有航空母舰。很遗憾，我们国家还没有这样的巨型船舰。知道了这个消息，此时此刻你心理又在想什么？
　　　　教师：原子能的威力很大，可是核废料的处理是个世界性的难题，如果没有控制好，造成了核泄露，那后果也是很严重能的，那有没有一种一点污染都没有的能源呢？
　　　　学生汇报太阳能
　　　　1、板书太阳能的特点：清洁。
　　　　2、课文是怎样介绍太阳能的特点的，找出有关的句子读一读。
　　　　　课件展示：
　　　　　据估计，地球表面从太阳获得的总能量，比目前全世界各种能源产生的能量总和还大1万倍。
　　　　　太阳能取之不尽，用之不竭，价格低廉，而又不会带来污染。
　　　3、读一读这两句话，你发现了什么？
　　　教学要点：
　　　　（1）太阳的能量很大。
　　　　（2）把“取之不尽，用之不竭”换成另外一个简单点的词说一说。
　　　4、看来太阳能的好处还真多，我们现在利用太阳能主要来做什么呢？
　　　5、在我们的生活中哪些地方使用了太阳能呢？
　　　6、欣赏各种太阳能在生活中具体运用的图片，并做简单的介绍。
　　　　学生质疑：晚上没有阳光怎么办？
　　　　结合示意图学习：
　　　　把太阳能收集器送到离地面23000千米高的固定轨道上。这样，收集器在一天中就有23小时沫浴在阳光之中，不断地接受太阳能，再用微波把能量送到地面。
　　　教师：太阳能电板很昂贵那有没有很便宜的能源呢？
　　　学生汇报：地热
　　　　1、热能这部分告诉我们什么信息呢？板书：便宜。
　　　　2、是怎样做具体介绍的呢：
　　　　　课件展示：
　　　　　我们生活的地球就像一个大锅炉，越往地下越热。距地面5千米深处的温度可达300摄氏度以上。
　　　　3、看图示理解“大锅炉”。板书：打比方（补充介绍地球内部的构造等）
　　　　4、可是，目前我们还不能好好利用地热，主要是用来供热取暖。（板书：供热取暖）你知道我们现在已经广泛利用地热来做什么吗？（课件展示：温泉图）
　　　　　教师：21世纪的能源还有哪些呢？
　　　　　齐读：21世纪，潮汐的涨落，海水表面和深部的温差，呼啸的大风，都将被人类利用起来发电。
　　　课外延伸，提高语文素养
　　　　1.你还了解哪些未来可供开发和利用的新能源？
　　　　2.选择一种你最感兴趣的能源写一写，运用本课学到的表达方法写出它的特点和优势。