学习二三自然段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《》提供的文章〗
　　（1）说一说图1景象。
　　（2）指名读文二三段，边听边想象。
　　（3）用投影片帮助理解。
　　（4）理解重点词语。
　　天水相接、范围、目不转睛、一刹那
　　（5）朗读第二三自然段，概括大意。
　　3、讲读第四五段。
　　（1）有云时，太阳出来后又是怎样的景象呢？
　　出示挂图2，指导观察。
　　由于阳光的作用，云有什么变化？
　　（2）指名读第四五段。
　　想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云和海水的变化。
　　（3）理解第四五段，读读想想。
　　（4）读第五段，体会"镶""透""染"等词的好处。
　　（5）读第四五段，概括大意。
　　4、讲读第六段。
　　（1）读文，"奇观"？
　　（2）这伟大的奇观指什么？
　　（3）表达了作者怎样的感情？
　　（4）用"这不是……么"的句式表达有什么好处？

　　[ 评析]
　　《语文课程标准》指出："学生是学习和发展的主体"，教师要"充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式"。在本片段的教学中，教师力求使学生在相互讨论中碰撞出智慧的火花，在对课文的理解时注意培养学生的思维发展和创造精神，体现了教学的开放性；教师让学生感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养学生热爱自然的情感。这样，加深了学生对课文内容、词语的理解，更重要的是它教给了学生发散性思维方式，让学生有了发言讨论的机会，因而主动参与意识强烈。