《十里长街送总理》的标题
老人教版五年级语文上册《十里长街送总理》一课,作者满怀对周总理的深情,描写了一个震撼人心的场面;我们敬爱的周总理的灵车,经过北京长安街时,首都人民群众冒严寒向周总理告别。感情真挚深切,读后催人泪下。课题七个字蕴藉丰富,抒情强烈,匠心独具。
乍一看,课题的语言组合形式似乎不合情理。“十里长街”怎么能“送总理”呢?总理已逝世,何言“送总理”?要解决这两个问题,只需把课题补充完整即可:首都人民在十里长街上送总理的灵车。那为什么不用“千万人民送总理的灵车”为题?因为这样,一眼望尽,毫不“费解”,却又不能表达出作者独特的构思,深切的情感。用“十里长街送总理”作题,是“曲笔”的妙用。第一,说“十里长街送总理”,突出了“十里长街”,与正文中“向东望不见头,向西望不见尾”相照应,极言送总理灵车的人成千上万,不计其数。第二,把“送总理的灵车”省略为“送总理”,一则显得亲切,二则抒发了人民的心愿:像总理生前人们送他一样,希望总理能归来,与课文结尾相呼应。第三,用“十里长街送总理”作题,言简意赅,激情回溢。
“题好文一半”,本课可谓一个极好的例证。小小课题,倾注了作者多少良苦用心?所以同学们在阅读时,要细细品味课题,学习作者拟题的方法。
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