《草原》片断赏析之三

老人教版五年级语文上册

  师:上节课,我们已经领略了草原的辽阔及秀美,那奇丽的景色真是既令人惊叹,又叫人舒服,俗话说:“一方水土养一方人”。大家想不想知道草原上的人怎么样?
  生:想(迫不及待)
  师:请同学们认真读课文2—5自然段,想一想,你想了解那些问题。
  生:(自由读课文,在书上批注)
  师:老师看你们学得这么认真,很想与你们交流一下,怎么样?准备好了吗?
  生:准备好了。
  师:谁来说一说?
  生:学了这部分内容,我们应该知道每个自然段都写什么?
  师:谁能解答这个问题?
  生:写了迎客、相见、款待、话别。
  生:我想,我们应该知道蒙古人民为什么到几十里外来欢迎远客?
  生:这说明蒙古族人民热情好客,他们之间情谊深重。
  师:你说得真棒,谁还能发表自己的见解。
  生:通过学习,我觉得我们应该明白蒙族人民有那些风俗习惯。
  生:(争先恐后的汇报搜集到有关蒙族风俗习惯的资料:喝好茶、吃手抓肉、赛马、摔跤、住蒙古包……)
  师:你们刚才表现得真棒,那么读了这部分内容,假如你是远方的客人,你是兴奋、激动还是感动?能谈一谈你们的感受吗?可以用你喜欢方式去表达,可以唱一唱、说一说、演一演、还可以跳一跳。
  生:(自由组成合作组,进一步体会真实情感
  师:老师已感受到你们的兴奋了,谁来汇报一下你自己的感受?
  生:我读迎客这部分时,觉得很兴奋。
  师:你读一读,让我们也来感受一下。
  生:(抓住重点句子,读“走了许久——快了,快到了”)表现了看到河的惊喜及急切的心情。
  师:(适时指导朗读,引导学生赛读、自由读)
  生:主客在蒙古包外想见的场面令人激动,我们是用表演的方式体会到的。(生抓住重点句“你说你的——民族团结互助。”表演想见一幕)
  师:(引导学生展开想象的翅膀,进行创造性的表演。)
  生:主人热情款待,会使客人感动。(学生表演敬酒、吃肉、唱歌)
  生:我还感受到了主客分别时依依不舍之情。
  师:(指导学生朗读“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”)
  ……
  师:本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象,那么今天的草原是什么样?未来的草原又会是什么样呢?你们大胆的想一想、说一说,写一写。
  生:(参阅资料,练说、练写)以诗歌、歌曲等各种形式赞美草原……