《威尼斯的小艇》A、B案

老人教版五年级语文上册

  引出第三自然段:坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里,舒服吗?为什么?
  2.学生自由交流感悟。
  3.坐着舒适的小艇,穿梭于古老的水城威尼斯之中,你还会看到什么?听到什么?说些什么?想些什么?
  4.小结:这真是“说不完的情趣”!有感情地朗读。

                    第二课时
  一、读写结合,复习引入
  1.听写“小艇、操纵自如”等重点词语。
  2.你喜欢威尼斯的小艇吗?读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子。
  二、读、说、想、演,感受船夫“驾驶技术之美”
  1.读:自由读第四自然段,找出描写船夫驾驶技术的句子。
  2.说:交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。
  3.想象这些句子所描写的情景。
  “不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。”
  ──船夫在行驶的过程中,可能会遇到怎样的拥挤场面,船夫会怎么做呢?
  4、演:造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光,小艇随着浪花时起时伏,我们的心也随之忐忑不安,真怕一不小心坠入水中。如果此时你就是我所坐的小艇的船夫,你会怎样来帮我?(介绍自己的驾驶技术;唱歌助胆;介绍威尼斯风光;播放威尼斯地方的音乐……)
  5.有感情的朗读第四自然段,进一步感受船夫“驾驶技术之美”。
  三、感悟朗读,品味小艇与人们之间“和谐之美”
  1.读第五自然段。从这一段你感受到了什么?
  2.自由想象:人们还用威尼斯的小艇做什么?
  用上“……可以……可以……可以……”说话。
  3.威尼斯人是海洋的儿女,懂得欣赏威尼斯水城之美的人,应是在月夜中,招手叫一只“冈多拉”,沿着运河曲折的水道,让自己迷失在迷蒙的夜色中,领略这座水上古城永恒的魅力……
  引出第六自然段,静静地朗读。
  4.引出课文“阅读链接”,自由读后说感受。
  5.如果请你为课文第六自然段配一首曲子,你想选择哪一类的音乐?(抒情的钢琴曲或小提琴曲)配乐朗读。
  6.小结:白天的小艇像活泼的精灵,自由穿梭于水城之中,威尼斯是充满活力的;但晚上,当小艇载走最生一批威尼斯人,静静地停泊于码头上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇与威尼斯,与威尼斯的人们,与威尼斯人们的生活息息相关。
  四、作业
  1.背诵课文4~6自然段。
  2.抄写自己喜欢的句子。

  (杭州市滨江区长河小学 华丽)