教材简析：
　　　这两首词都是描写江南风景的，给人以美的享受。
　　　《忆江南》是唐代诗人白居易老年回忆江南风景写的，共有三首，这是第一首。这首词围绕江南的特征“江花”“江水”具体描写春天景物的美，抒发了自己热爱、怀念江南美景的情感。
　　　《渔歌子》作者是唐代诗人张志和。这首词描绘了春季秀丽的水乡风光，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
　　学情分析：
　　　1、学生通过古诗文诵读已经读过这两首诗，本课学习主要让学生对词中的景象加以想象，理解诗意。
　　　2、引导学生在学习的基础上作深层的思考。体会诗中的意境。
　　教学目标：
　　　知识目标
　　　　1、学会生字新词，理解“谙”“红胜水”“不须归”等词语在词语中的意思。
　　　　2、理解词句的意思，体会词的意境，用自己的话表达。
　　　　3、初步了解词和古诗的不同。
　　　能力目标：
　　　　1、初步掌握自学古诗词的方法。
　　　　2、学习想象词中意境，体验词中情感和有感情朗读的方法。
　　　德育目标：
　　　　1、培养学生阅读诗、词的兴趣。
　　　　2、培养审美情趣，丰富学生情感。
　　课时安排

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　　　　1、学习古诗《忆江南》，熟读古诗。
　　　　　2、理解古诗大意，体会诗中意境。
　　教学步骤：

　　一、出示课题，简介作者，导入新课。
　　　1、出示课题：词两首
　　　2、今天，我们学习第一首《忆江南》
　　　3、简介作者（由学生介绍，教师补充）
　　 　　白居易（772——846）：唐代诗人。今陕西渭南县人，幼年时因战乱避难江南，比较接近劳动人民，了解他们的痛苦生活。他的诗歌反映现实生活，语言平易通俗。
　　　4、讨论词和古诗有什么区别，结合本课的学习查阅资料解决。
　　二、正音正字，朗读诗歌
　　　1、小组学习，正音正字，注意总结自学方法。
　　　　　谙an
　　　　　1、朗读诗歌，要求正确、流利。
　　　　　　个人自由朗读。
　　　　　　同桌同学互读互帮。
　　　　　　自由结合齐读。
　　　　　小组齐读，全班齐读
　　三、理解词句的意思。
　　　1、小组讨论以下词语的意思：
　　　　《忆江南》旧曾谙：过去曾经熟悉。谙：熟悉。
　　　　江花：江边的花。
　　　　绿如蓝：碧绿如蓝草。蓝：一种可以从叶子里提取青蓝色染料的草。
　　　　小组讨论词句的意思。
　　　　诗句大意：江南好！我所熟悉的风景是多么美好。
　　　　朝阳和江边的鲜花火一样相互映照。
　　　　春天的江水清澈明净碧如蓝草。
　　　　怎不令人心醉？又怎能使人忘怀？
　　四、品味感悟，有感情地朗读。
　　　　思考：
　　　　1、《忆江南》这首词哪些地方是根据江南的特点来写？写出了一幅什么景象？最后一句改成陈述句。好不好？为什么？
　　　　2、有感情地朗读，交流，总结朗读方法。
　　　　　　用江上的朝日和江边的鲜花作衬托，形象鲜明，写江花用红胜火不仅有色彩，而且表现出一种生机勃勃、欣欣向荣的景象。
　　五、作业。
　　　　1、背诵古诗。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标：
　　　1、学习《渔歌子》，熟读古诗，了解大意。
　　　2、体会诗中意境。
　　教学步骤：

　　一、出示课题，简介作者，导入新课。
　　　1、出示课题：词两首
　　　2、今天，我们学习第二首《渔歌子》
　　　3、简介作者（由学生介绍，教师补充）
　　　　张志和（730——846）唐代诗人，今浙江金华人。曾在朝廷做过官，后来出家当了和尚，常在太湖附近流浪。他的作品大多描写自己的闲居生活。
　　二、正音正字，朗读诗歌
　　　　1、小组学习，正音正字，注意总结自学方法。
　　　　　　西塞sai 鳜鱼gui 箬笠ruoli 蓑衣suo
　　　　2、朗读诗歌，要求正确、流利。
　　　　　　个人自由朗读。
　　　　　　同桌同学互读互帮。
　　　　　　自由结合齐读。
　　　　　　小组齐读，全班齐读
　　三、理解词句的意思。
　　　1、小组讨论以下词语的意思：
　　　　　鳜鱼：又叫桂鱼，肉味鲜美
　　　　　不须归：不必回去
　　　2、小组讨论词句的意思。
　　　　　诗句大意：西塞山前白鹭展翅飞翔。
　　　　　桃花红，流水碧绿，鳜鱼正肥美。
　　　　　头顶青箬笠，身披绿蓑衣。
　　　　　斜风细雨迎面吹来，钓鱼的人不想回家。
　　四、品味感悟，有感情地朗读。
　　　　思考：
　　　1、《渔歌子》中的“斜风细雨不须归”的原因。
　　　　　讨论总结：词人完全融于大自然，沉醉于无限的诗情画意之中，悠然自得，自由自在，因此“斜风细雨不须归”。
　　　2、有感情地朗读，交流，总结朗读方法。
　　　3、词中描写的是作者过着隐居闲散的生活，所看到的美妙无比的春光。
　　五、作业。
　　　1、背诵古诗。
　　　2、练习。