《青海湖,梦幻般的湖》综合资料之二
老人教版五年级语文下册教材分析
课文通过优美的语言和诗一样的文字,描写了青海湖的美丽神奇,表达了作者对美丽大自然的神往,对祖国美好河山的热爱。
全文可分为三部分:
第一部分(1、2自然段):去青海湖的路上。
第二部分(3、4、5自然段):青海湖是个梦幻般的湖。又可以分为三层:
第一层(第3自然段):主要描述青海湖碧绿的草滩、蓝色的湖水以及湖水湛蓝、明澈的原因。
第二层(第4自然段):主要描写青海湖粗犷、自然、质朴的美。
第三层(第5自然段):青海湖还是鸟的世界,是鱼的乐园。
第三部分(6、7自然段):赞美青海湖。
教学建议
主要采用自读自悟,小组合作探究,全班汇报的学法,教师要引导学生自主探究、协作探究,使学生成为学习的主人,课堂的主人,教师适当给予点拨。主要步骤如下:
1、由《阿里山的云雾》和江南的美景导入新课,简介青海湖。
2、初读课文,整体感知。
3、自主诵读,合作交流。
4、重点品读,领悟语感。
5、拓展延伸,根据课文内容或自己搜集到的有关资料为导游写一篇解说词,并学做导游,要求学生自由组成旅游团,自我推荐尝试当导游,全程陪同作解说,最后评选出优秀导游员。
词语注释
启明星:我国古代指日出以前,出现在东方天空的金星。
扑朔迷离:比喻事物错综复杂,难于辨别。
徜徉:闲游,安闲自在地步行。
绿茵茵:碧绿碧绿的。
恬雅:安静而平素。
锦缎:表面有彩色花纹的丝织品,可做服装和装饰品等。
涟漪:细小的波纹。
眸子:本指瞳仁,泛指眼睛。
浮游生物:生活在海洋或湖沼中,行动能力微弱,全受水流支配,并且身体较小的动物或植物,如水母、藻类。
晶莹明澈:光亮而清澈。
连绵起伏:山脉接连不断,一起一落。
逶迤:形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。
妩媚:课文中形容西湖美好可爱。
震慑:震动使害怕。课文中形容作者被青海湖所震惊。
酣畅淋漓:形容非常畅快。
雕琢:过分地修饰。
粗犷:粗豪,豪放。
繁衍:逐渐增多或增广。
梦幻:梦境。
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