指导有感情朗读全文，背诵第9自然段，完成作业本第4、5题。
　　一、复习检查。
　　1．听写生字新词。
　　2．选词填空
　　幽静恬静
　　①这个地方环境十分( )，所以星期天我常常喜欢一个人来这儿静静地看书。
　　②华姐性格( )，平时说话不多，就是笑，也是轻轻地。
　　清幽清秀
　　①杏梅同学中等身材，梳着两根短辫，人长得十分( )。
　　②淡淡的月光柔柔地洒下来，这江边的小树林里，似乎比白天更( )了。
　　3．说说课文的主要内容，并说说归纳主要内容的方法。
　　二、指导有感情地朗读。
　　1．指名接读全文，读后评议。
　　2．指导朗读贝多芬为盲姑娘弹曲子的内容。
　　(1)。第2—5自然段应怎样读?
　　(要读出兄妹俩个爱音乐，想听贝多芬的演奏，但又因为家庭贫困买不起入场券，哥哥心里难过，妹妹体谅哥，安慰哥哥这复杂的感情。)
　　(2)第6—8自然段，重点读好盲姑娘，贝多芬的话，体会应怎样读?
　　(自姑娘的话要读出愉快、赞美的语气。贝多芬的话充满激情，要读得热情、诚恳。)
　　(3)第9自然段，重点描写《月光曲》的内容。应怎样读呢? (结合插图体会感情)
　　(月亮初升，读得轻而舒缓，当读到“刮起大风，卷起巨浪”时，要加快速度和力度。读到“皮鞋匠看看他妹妹……”时，语气又转为平静。)
　　听录音、自由读、指名读、齐读。
　　3、有感情地朗读全文、评议。
　　三、指导背诵第9自然段
　　1．谈谈怎样才能背得快? (谈谈背诵方法)
　　2．运用理清写作思路背诵。
　　(先写：皮鞋匠静静地听着”音乐；接着写皮鞋匠的还想象《月光曲》的内容：最后写“皮鞋匠看看他妹妹”，通过盲姑娘的神情想象《月光曲》的意思。)
　　3．练习背诵，自我试背，同桌互背，指名背，齐背。
　　四、总结全文。
　　1．轻声有感情朗读。
　　2．学习课文后，你觉得贝多芬是—位怎样的音乐家?
　　板书：同情劳动人民
　　五、课堂作业。
　　1．作业本第l 5题。
　　2。复述谱写《月光曲》传说的故事。(机动)
　　3．布置课外阅读。(读语文选学读本第16课《马头琴的传说》)

　　本课板书设计：