教学目标：
　　　1、体会孙膑的足智多谋，明确孙膑取胜的直接原因。
　　　2、通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。
　　教学重点、难点：
　　　　分析孙膑的思维过程，学习科学的思维方法。
　　教学过程：

　　一、复习导入
　　　1、《田忌赛马》，文中主要人物有谁？说说看吧。
　　　　课文讲的是什么？（板书：田忌齐威王孙膑）
　　　2、课文中有一个词可以概括这两次赛马，你知道吗？（转败为胜）
　　　3、课文按什么顺序来展开的？分为哪几部分？
　　　4、下面我们再次走进齐国的赛马场，与田忌等人共同体会赛马给大家带来的乐趣。
　　二、精读课文
　　　1、学习第一部分
　　　　（1）找一位同学朗读第一段，从中你知道了什么？（
　　　　（2）汇报：“垂头丧气”、“各自”“扫兴”（看文本来说）（表格）。
　　　2、学习第二部分
　　　　（1）小声读第二部分，画出三个人物说话时的动作、神态及心理活动的词。
　　　　（2）找同学说一说文中三个人的表现。
　　　　　（快不了多少……播放课件：第一场比赛情形）
　　　　　　孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点，才决定安排田忌与齐威王再赛一次，使仍沉浸在胜利喜悦中的齐威王毫无失败的思想准备。
　　　　　　分角色朗读，要读出不同人物的思想感情，体会人物的心理活动。
　　　　　　经过孙膑这一献计，第二次战况如何呢？我们继续学习第三部分。
　　　3、学习第三部分
　　　　（1）孙膑是用什么办法帮田忌取胜的呢？请同学们仔细读课文，前后桌讨论一下孙膑采取的战术。
　　　　　　请一位同学在黑板上画一画孙膑安排的马的出场顺序，边画边说明。（播放课件：第二场比赛情形）
　　　　（2）刚才还得意扬扬夸耀自己的马，此时怎么样？（目瞪口呆）换个词？（瞠目结舌）
　　　　（3）比赛结果怎样？（表格）田忌胜两场输一场，赢了齐威王。到底为什么会出现这种结果呢？（齐读最后一段）
　　　　　　前后两次比赛的区别就在于斗力和斗智。可以说，田忌和齐威王的赛马不是力量的比赛，而是智力的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利。（板书：斗力0∶3斗智2∶1）
　　　　（4）如果你就是齐威王，甘不甘心失败？那你就来想想办法，再来赛一场赢田忌。老师对这场比赛很感兴趣，请同学们小组讨论，设计第三次比赛的计划安排，自由选择代表齐威王或田忌。生说师操控课件（说明理由）。
　　　4、小结：
　　　　 看来如果齐威王认真观察、分析，在发现田忌用下等马对他的上等马的时候，也抓紧时间调换马的出场顺序，也就有可能赢得比赛。你们的才华和能耐叫老师高兴，相信不久的将来，你们当中会涌现出一批杰出的军事家。
　　三、总结
　　　1、《田忌赛马》的故事很精彩，你能说说最佩服故事中的哪个人物，或者从中得到的启发吗？
　　　2、同学们，你们的收获可真不少。看来学习历史很有用吧！——读史使人明智。
　　四、作业布置
　　　　想象一下，第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了，他们会说些什么，做些什么呢？