“热”“炙烤”“燃烧”“呆立不动”“走来走去”
　　“缓”：“小河弯弯”“缓缓流去”
　　第二层（２至６自然段）
　　这一层写出身强力壮的黄河象，由于疲劳和干渴，走起路来有气无力，当它们看到小河时，必然要不顾一切地跑过去狂饮，结果失足而落水，这就是老象遇险的必然性。
　　教学中，要突出“倦和渴”“喝和陷”
　　（3）第三层（第7自然段）
　　３、找假想的依据。
　　从两头段落（即第一、四段）中找出科学家以下设想的依据：
　　１）“老象的右脚正好踩在一块椭圆形石头上。”
　　２）“老象身子一侧，栽进河里。”
　　３）“它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。”
　　４）“陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了。”
　　５）老象“失足落水”而死。
　　６）“紧跟在后边的象群，惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。”
　　小结：课文第一、四自然段的内容都不是科学家亲眼看到的，他们根据事实做出了假想，这说明假想必须以事实为依据。遵循科学道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的内容。
　　三、总结推理方法。
　　科学家从黄河象站立的姿势想到它“失足落水”而死。为什么会这样呢？因为想找水喝。为什么要喝水呢？是干渴，天热难当……
　　这种一步一步推理的方法，就叫“推想”。
　　四、布置作业
　　科学家是怎样假想黄河象的来历？黄河象失足落水而死的根据是什么？