2004年6月3日，生命化教育课题负责人、知名教育学者张文质老师莅临泉州洛江区河市中心小学指导教育教学及课题研究。上午，张老师听了三节课，其中一节是《放弃射门》。中午，张老师没有休息而是与学校部分行政和实验教师喝茶、闲聊，交流对生命化教育的看法。张老师说，＂这就是最好的休息＂。下午第一节，张老师应邀上《放弃射门》第二课时，＂上了一堂没有准备的课＂。因临时决定，就在班级上课而不是多媒体教室，教室里走廊上挤满了校内外闻讯赶来听课的老师。学校没来得及录下这精彩的一课，笔者仅凭眼观耳听笔录，也许错过了一些感人的画面，生动的话语，只能安慰自己，聊胜于无。

　　一、课前交流
　　（张老师走到教室的一角，请两位同学上台。只见其中一个孩子在黑板上写了三个字＂张文质＂，写得很开，有大有小。另一个孩子则写的是＂生命化教育＂，没有按笔画笔顺书写，其中＂育＂字少了一点。）
　　师（微笑着指着＂育＂字）：这个字……
　　生（齐）：少了一点。
　　师补上了那一点。
　　师（面向大家）：同学们，你们知道我为什么请这两位同学上来写吗？
　　生：不知道。
　　师：因为他们比老师写得好。
　　生：啊？（笑）
　　师：今天早上我们学习了一篇课文，叫什么？
　　生（齐）：放弃射门。
　　师：谁还想上来写？
　　（手儿林立）
　　（在同学羡慕的目光中，一个孩子在黑板上写下了课题。）
　　师：老师自我介绍一下，我叫……
　　生1：不用介绍了。
　　生2：我们知道了，叫＂张文质＂。
　　（笑）
　　师：文质是什么意思？
　　生：文质彬彬。
　　师：什么叫文质彬彬？
　　（生笑，思考如何措辞准确地表达）
　　师：谁知道这个词最早出现在什么地方，谁说的？
　　（生思，片刻的沉寂）
　　师：谁知道，我回去后就寄一本书给他！
　　（生兴奋，搜肠刮肚，绞尽脑汁仍不得其解）
　　师：中国古代有一位伟大的教育家是谁？
　　生：孔子！
　　生（悟）：《论语》。
　　师：对，孔子的《论语》中有这么一句话＂文质彬彬，然后君子也＂。（师板书）文指的是文章的形式，质指的是文章的内容。文质彬彬就是文章的形式和内容配合得很好，相得益彰，然后就可以成为一个有教养的人。我父亲希望我能成为君子，所以给我起了这个名字，我希望在座的孩子们也可以成为仪表堂堂、有教养的人。
　　师：你们知道学校现在在做什么课题吗？
　　生：生命化教育。
　　师：谁告诉你们的？
　　生：我们的陶老师。
　　师：谢谢你们的陶老师。你们知道＂生命化教育＂是什么意思吗？
　　生（现学现卖）：就是把孩子们都教养得很好。
　　师：对，就是对每一个孩子、生命都尊重、关爱，让每个同学都发展得很好，在课堂中体现出来。你们学校是洛江区第一个做这个课题的学校，你们感到自豪吗？
　　生（齐）：自豪！

　　二、感知文章内容
　　师：同学们，今天早上听了《放弃射门》这节课，我很感动，你知道为什么吗？我就很喜欢踢足球，1979年踢球时，我嘴唇上还被踢了一脚，缝了六针，就在这，看得出来吗？
　　生：看不出来。
　　师：看来上海的医生医术很高明，缝合得很好。
　　师：这篇课文写了两个人物，他们是谁？
　　生：福勒和西曼。
　　（又有一个孩子骄傲地在黑板上写下他们的名字。）
　　师：他们的身份有什么不同？
　　（生齐，不知所云。）
　　师：我发现你们喜欢一起回答，有时可以一起回答，有时候不可以，现在我请一位同学来说。
　　生：福勒是前锋，西曼是后卫。
　　师：有谁看过足球比赛？
　　（好一会才有三个女生怯怯地举手。）
　　师：（笑）三位都是女生，没有男生。德国人说：男孩子不踢足球是长不大的。看来，足球文化离河市中心小学还比较遥远。其实，小学生也应该关心天下大事，天下大事包括体育大事。同学们知道有哪三大体育大事吗？
　　生：足球、篮球……
　　师：还有一项是F1一级方程式赛车世界锦标赛，今年F1车赛将在我国的上海举行。同学们可以留意一下。我觉得，无论男孩女孩都应该有一项自己喜欢的体育运动。厦门同安第一实验小学就有个双溪足球俱乐部，足球运动开展得很好，体育成绩曾经进入全国前六名。
　　师：前锋的工作是什么？
　　生：射门。
　　师：他要把球射进对方的球门，而不是自己的球门。
　　（笑）
　　师：他的对手是谁？
　　生：西曼。
　　师：西曼的工作呢？
　　生：接住对方射来的球。
　　师：课文写谁放弃射门？
　　生：福勒。
　　师：福勒为什么放弃射门？
　　（生七嘴八舌地说开了。）
　　师：先不急着回答，看课文，把课文读一读，等会把故事讲给同学、老师还有后面听课的老师们听，好不好？
　　（生自读课文，师巡视）
　　师：看完故事，有信心把故事说给大家听的同学就可以举手。
　　（生继续读课文，师走到几个孩子身边和孩子轻声地说着什么，说完总轻轻摸摸孩子的头或胳膊。）
　　师：看完了吗？
　　生（小声）：看完了。
　　师（笑）：为什么声音不敢发出来？看完了吗？
　　生（大声）：看完了。
　　师：比赛重要吗？
　　生：重要。
　　师：意味着什么？
　　生：将有机会获得冠军。
　　师：还会获得巨额的奖金，巨大的影响力。然而场上发生了什么事？
　　（生你看看我，我看看你，没有人举手。）
　　师：哪个勇敢的孩子来说？
　　师：你来，我从你的眼睛里看出你有信心。
　　（一生站了起来）
　　师：给点掌声好吗？
　　（生热烈鼓掌）
　　（生答，极快）
　　师：你们听明白他讲什么意思了吗？
　　生1：没头没尾的。
　　师：我倒是听得挺清楚的，他把事情基本上都讲出来了，可能你听得还不够认真。
　　师：福勒做好了准备，马上可以射门了，可能这一脚就能进球，他所在的球队就有望获得冠军。这是关键所在。这时候他发现射门可能把对方踢伤。于是，他放弃了射门，这背后意味着什么？
　　生：可能因此放弃了冠军。
　　师：同学们对英超联赛可能还不太了解。欧洲足球球星有时射进一个球就能身价百倍。贝克汉姆，同学们知道吗？
　　生：知道！
　　师（笑）：看来他的名气比较大。2002年世界杯预选赛英格兰对希腊的一场比赛，当时场上比分是0︰1，在最后一分钟，他获得了一个任意球的机会。贝克汉姆的确是一个神奇的球星，他一脚踢进了球，把英格兰带进世界杯决赛圈。事后有人计算，他这一脚球市场价值至少1个亿英镑，相当于人民币十几亿。
　　生：哗！！！
　　师：福勒的这个球虽然没有那么值钱，但也很值钱。而他想到的不是钱，他把人的身体，人的生命，把它看得比钱、荣誉更重要，是不是因此打动了我们？所以国际足联秘书长给他写了一封信。请大家把这封信读一读。
　　（生感情朗读）
　　师：信中＂你表现出来的风范＂指什么？
　　（生众说纷纭）
　　师：看来你们有一个习惯，喜欢一起回答。我请一位同学来说，这样听得更清楚。
　　（生答，声小）
　　师：大家听清楚了吗？
　　生：太小声了，听不清楚。
　　师：可能我离他比较近，我听清楚了，他能把意思说出来，只是音量不够大。足联秘书长肯定他把人的生命放在第一位，体现了一个伟大运动员的风范。课文中有个词能体现风范，是哪个词？
　　（生读文，寻找）
　　师：提示一下，在第二自然段。
　　生：＂人性美＂。
　　师：把人的价值放在最重要的位置上，比其他所有的一切都高，这就是运动员体现出来的人性美的价值。
　　三、交流读文感受
　　师：课文还有什么打动我们，吸引我们？
　　师：不要急着回答，先讨论一下。
　　（生小组讨论）
　　（师走到孩子身边，弯下腰听孩子讲，身体前倾，专注地看着孩子，轻轻地说着什么，不时轻抚孩子的胳膊。）
　　师：讨论好了吗？哪个孩子先来？注意听，他是怎样表达的。