一、教学目标
　　　1. 正确理解课文内容，设身处地地去感悟词句
　　　2. 学习有感情地朗读的技巧。
　　　3. 培养学生的概括和想象能力。
　　　4. 体会球星福勒那种保持足球运动团结的品质。
　　　5. 激发学生对足球的热爱之情。
　　　6. 感受足球场上的人性美。
　　二、教学方法
　　　　引导法、自读、自悟、共同交流。
　　三、重点、难点
　　　　理解重点和含义深刻的句子，从而体会那种人性美。
　　四、疑点
　　　　运动员福勒为什么会放弃那次难得的射门机会？当时，他心里可能会怎么想？
　　五、教学过程

　　（一）出示问题，自学探讨，小组交流：
　　　（1）足球运动员福勒是在什么情况下跌倒的？
　　　（2）福勒为什么在那种情况下请求裁判收回处罚而且放弃射门？从中我们能看出什么？
　　　（3）理解最后一句话。
　　　（4）文章第一、二自然段有什么作用？
　　　　　（教师参加到其中的一个小组，与学生一起讨论交流。）
　　（二）全班交流
　　　1、在什么情况下，运动员福勒跌倒了？
　　　　（对方守门员西曼在明知自己如果扑到福勒的身上，自己必然受伤，还可能被罚点球的情况下，还是像疯了一样，不顾一切扑出球门，福勒怕踢中西曼，所以才在已完成百分之九十的破门动作只差最后一击时，福勒将脚收回。由于出脚太猛，又收得太疾，身体失去平衡摔倒在地。）
　　　　（说明：福勒完全可以不跌倒，而辉煌射门，而西曼受伤也是后果自负，还要被罚点球。）
　　　2、在这种情况下，福勒为什么请求裁判收回处罚并且放弃射门呢？
　　　　引导学生推想福勒的内心和结合看图来帮助理解：
　　　　（福勒看到对方西曼没有出危险，自己感到很欣慰，他心中考虑的是足球比赛的全局，而不是个人的是否辉煌。所以，此时，他请求裁判撤回对西曼的惩罚而漫不经心地完成了自己得到的这个点球。）
　　　　学生展开讨论：
　　　　你认为福勒这样做，值得吗？为什么？
　　　　师过渡：是啊，福勒真伟大！全场观众对福勒高尚的体育风范报以热烈的掌声和欢呼，其中包括支持福勒对手的观众。
　　　　引导学生读出当时情况的危急。
　　　3、出示文中最后一句话，让学生理解这句话的含义。
　　　　（这句话是对福勒做法的高度赞扬。赞扬他友谊第一，比赛第二的风格；赞扬他崇高的人性美；赞扬他的纯洁与无私；同时，也是对人们的一种希望，一种教育）
　　　4、指导学生进行有感情地朗读前两段，体会其在文中的作用。
　　（三）谈感受
　　　1、读了这篇文章，你有哪些感受或收获？
　　　　（引导学生从内容和写法两方面来谈。）
　　　2、此时，你最想说些什么？
　　　　（对福勒，对球迷，对同学们）
　　（四）布置作业
　　　1、有感情地朗读全文。
　　　2、积累你喜欢的词语。

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　26 放弃射门　
　　　　　　　　　　　　　　高尚的体育风范
　　　　　　　　　　　 　保持足球运动的团结性
　　　　　　　　　　　　　　　（人性美）

　　教学反思：
　　1、给学生充分的读书时间，从而设身处地地去感悟文中重点句段的含义，再通过互相交流，加深理解，最后通过感情朗读反馈学生的理解，使学生淋漓尽致地表达自己的感悟程度，谈感受，谈收获，从而感染自己，感染每一位同学。
　　2、引导学生通过理解语言文字来感受文中包含的人性美。
　　3、通过教师自身的情感来调动学生的情感使其设身处地地去领会，去感悟，去交流，去表达。
　　4、通过初读，了解故事梗概；经过质疑，归并所提出的问题；最后组织小组合作，精读课文，解决上述问题，从而突破重、难点，解决疑点。