教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。
　　6．学生写结尾。
　　7．请两个同学将完整的稿子读出来。
　　8．为自己的演讲稿加一个好标题。（参考题目：《我爱祖国》《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是中国人》《我们都有一个家》《祖国，我的母亲》《生我养我的这块土地》）
　　9．交流标题。
　　从语言方面修改演讲稿
　　1．指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。
　　2．下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。
　　让语言更有演讲的魅力
　　写作演讲稿，在语言上应注意以下问题。
　　要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。
　　要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
　　3．教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。
　　4．学生修改自己的演讲稿。
　　5．分小组交流修改后的完整的演讲稿。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　活动前，将学生分成四大组，每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。活动采用小组竞赛的方式进行，评委可以请同班其他学科老师参加。最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最具亲和力奖，最有人气奖等奖项。活动设立主持人两名。活动开始前，放背景音乐《中国人》。黑板上画中国地图，写上主题词“祖国在我心中”字样。
　　可根据综合性学习活动情况，从以下内容中选择：
　　“祖国在我心中”演讲会。
　　综合学习汇报之前，教师组织学生看演讲录象。教师指出演讲要注意的一些地方：
　　演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；
　　站立姿势要大方，不忸怩；
　　精神饱满，声音洪亮；
　　语速要适中；
　　要注意眼神的交流；
　　每组推一个优秀演讲者，在老师的指导下反复练习，然后在课上演讲。
　　“中华好儿男”故事会
　　学生事先准备故事，要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个。
　　爱国名人知多少知识抢答赛
　　主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹，但不出现该名人的事迹，请学生抢答（也可以有必答）。
　　我爱你祖国──诗歌散文朗诵会
　　学生事先准备好配音材料，可以集体朗诵也可以个人朗诵；可以诵读现
　　当代作家的作品，也可以诵读古代作家的作品。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（浙江省杭州市拱宸桥小学　张祖庆）

　　B案
　　课前准备
　　1．学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。
　　2．教师准备演讲稿例文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一、二课时（习作）
　　激情回顾，谈话导入
　　在综合性实践活动中，我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。
　　今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。
　　范例引路，指导习作
　　1．出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。
　　2．说说听了之后，有什么特别的感受？哪些地方让自己感动？
　　3．演讲稿的特点
　　出示：（1）针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。
　　（2）可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。
　　（3）鼓动性。演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。
　　4．再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？
　　（1）先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；
　　（2）然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；
　　（3）最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
　　5．本次演讲稿的主题是什么呢？
　　6．围绕主题，选择材料
　　（1）说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到了哪些资源？
　　（2）从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？
　　7．对照要求，进行习作。
　　自由选择，抒发感情
　　如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。
　　试写初稿，进行修改
　　（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
　　（2）学生完成初稿，进行自我修改。
　　（3）组内互读互改。
　　朗诵赏析，交流评议
　　（1）每小组推荐同学进行朗诵，引导学生进行评议。
　　（2）教师点评，特别是肯定习作中的独特感受。
　　再次修改，誊抄习作
　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
　　附：演讲稿范例
　　回看历史　振兴中华
　　敬爱的老师、亲爱的同学：
　　大家好！今天我演讲的题目是《回看历史　振我中华》。
　　历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地；而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。
　　我感到了卖国者的卑鄙与可耻。
　　中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。
　　在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生；在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。
　　我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你们是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁；如果，如果我们的民族没有你们，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊！你们以坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。
　　我也知道了，中国因你们而精彩。你们使我想起了，志在维新、视死如归的谭嗣同；你们使我想起了，抛妻别子、不惮前驱的林觉民；你们使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾；你们使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅；你们使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。使我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为有你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。
　　虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。
　　同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲；谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。
　　同学们，当你驻足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌？同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀？同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将以昂然身姿挺立于世界民族之林将指日可待。
　　让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时（口语交际）
　　回顾历程，提出主题
　　在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后，同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂，深深体会了一个中华儿女的光荣感。
　　今天我们将把前期的成果进行集中展示，将我们心中对祖国的热爱集中体现出来，我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。
　　团队准备，合作汇报
　　1．自读“口语交际·习作二”中的学习提示，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？
　　2．说说要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？（分小组商量环节）
　　3．分小组讨论汇报形式
　　⑴以小组为单位进行组合，也可以自由选择同伴组合
　　⑵小组确定后，选定一位同学主持，动员组内同伴围绕主题展开讨论
　　⑶重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？哪些成员进行展示？相互之间如何配合协调？
　　4．分小组排练
　　⑴选定小组负责人，围绕活动主题，根据讨论的结果，组织组内成员进行现场排练，出现分歧，由小组长负责协调
　　⑵老师巡回指导了解，提出要发挥团体力量，要注意方式方法。
　　5．分小组汇报展示
　　⑴以小组为单位，围绕主题，进行轮流展示
　　⑵引导其他小组进行评议
　　⑶评比“最佳表演奖”“最佳创意奖”“最佳团队奖”“最佳个人奖”等
　　小结提炼，联系实际
　　活动给了我们展示自我的平台，给了我们倾诉心声的途径，然而爱国的心不会随着活动的结束而结束，我们应时时以自己是中华儿女为荣，时刻以民族荣誉为重，真正将祖国刻进我们的心中，落实到我们的行动中。