《穷人》教学设计


  9.到这儿,桑娜心上的石头还没有落下,"两个人沉默了一阵,桑娜想什么?渔夫又在想什么?
  桑娜终于鼓足勇气告诉了丈夫,这时她又沉默,这时她想的是什么?
  10.分别指导朗读。
  桑娜讲西蒙的死,充满了同情和爱。(齐读)
  丈夫的"嗯,是个问题。"从他"皱起眉""严肃""忧虑"充满了同情,态度非常认真,想得很周到,所以语气要加重。(男生齐读)
  这时渔夫也很自然地会想到他们困难的境遇。我们可以哪一个词看出来不仅是桑娜,渔夫也是甘愿帮助别人,而自己受苦的?(熬)
  读到这里,我们用上哪一组关联词语。(宁愿……也……)
  指点:他们想到一块儿了。在他们看来,把孩子抱回家是义不容辞的,责无旁贷的。
  指名分角色读第二组对话。
  11."你瞧,他们在里啦"强调"在"。"桑娜拉开帐子。"小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样?这样的结尾。使我们想些什么?你能接下去补充两句吗?
  (例话:"看到七个孩子睡得又香又甜,桑娜激动得上了眼泪。""渔夫对妻子说:’桑娜,你做得对!’")
  这些内容都可以接下去写。这些都是这个结尾使你想到的。这个结尾就好在这里,干净、含蓄,耐人寻味。列夫o托尔斯泰不愧是伟大的文学巨匠。
  12.总结:托尔斯泰爷爷通过这篇小说告诉我们穷人生活穷苦但品质高尚,相互关心,相互帮助,甚至不惜牺牲自己的利益。

  [板书设计]
               穷人
          桑娜           渔夫
          想起 皱起眉 忐忑不安
          一边想,一边敲门 熬过去 理所当然
          站在门口想        义不容辞
          心想
          投
          非……不可……
 
  [2005-08-09]
  
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