2．开启思路，确定对象。

　　我的写作对象是谁？他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点？这几件事情可以怎样安排顺序？

　　3．题目举例，拓展思维：

　　《爱国的肥猫》写一个外号叫肥猫的同学的爱国事例。

　　《馋猫记事》写一个特别嘴馋的朋友。

　　试写初稿，进行修改

　　1．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　　2．学生完成初稿，进行自我修改。

　　3．组内互读互改。

　　朗读赏析，交流评议

　　1．每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，由学生朗读，引导学生进行赏析。

　　2．学生交流评议，重点注意是否写出了特点。

　　3．教师点评。

　　再次修改，誊抄习作

　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文誊写本上。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重庆外国语学校森林小学　李勇
　
　　[2006-12-16]