【课时目标】
　　1、有感情地朗读课文中的重要句子。
　　2、用上关联词进行说话训练。
　　3、感受钱学森的爱国热情和报国壮志。
　　【课前谈话】
　　1、板书课题。
　　2、式胆量，读课题，加“！”再读课题。
　　3、哪个词应该读得重一些？（终于）
　　4、你能用终于说一句话吗？
　　【教学过程】

　　一、分析五处有时间的句子
　　老师从课文中摘录了五个句子，这五个句子其实就是钱学森回国的过程。从这五句话中你读懂了什么？
　　　（1949年10月1日）当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。
　　　　1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续。
　　　　1955年，美国政府被迫同意钱学森回国。
　　　　1956年，9月17日，钱学森登上了回国的轮船。
　　　（1956年）10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。
　　教师点拨如下：
　　1、从“立即”这个词，可以知道钱学森迫切想回到祖国，作出回国的决定毫不犹豫。（板书：想回国）
　　2、“被迫”的意思是“不得不”，钱学森回国受到了美国当局的阻挠，在强大的压力下，只能同意钱学森回国，钱学森回国容易吗？（板书：难回国）
　　3、从“幸福”和“泪花”这两个词，可以看出钱学森对祖国有着深厚的感情，回国不容易，历经千辛万苦，他相信自己一定能回到祖国。（板书：能回国）
　　4、从五处时间，可以知道时间长，难回国。
　　同学们，从1949年到1956年，将近7年，这7年的时间对钱学森来说是多么漫长！钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国。他在美国学习、工作、生活了20年，在这20年中，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！
　　二、读课文，激起气愤，振奋精神
　　1、咱们全体起立，让我们带着对钱学森博士深深的敬仰之情读一读课文。
　　2、课文中哪些地方使你气愤不已？用“﹋﹋”划出；哪些地方使你精神振奋？用“——”划出。
　　3、读“气愤不已”的句子。
　 　　用读过的内容，说说这个句子：
　 　　虽然______________，但是钱学森________________________。
　　4、读“振奋精神”的句子。（重点指导）
　　挑选一个句子说话：
　　（1）望着雄伟的天安门城楼，钱学森激动地说：“有_________，有_________，我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”
　　（2）望着雄伟的天安门城楼，钱学森激动地说：“在________下，在________下，我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”
　　5、同学们，我国每年都要派出大量的留学生去国外深造，可是他们学有所成后，大部分都留在了国外，仅有30％的留学生回国。北京大学物理系培养出来的优秀学生大部分都出国了，仅在美国就有500余人，为什么他们不愿回国而钱学森却要坚持回国呢？（能用课文中的一句话来解释吗？）
　　（1）“一切”指什么？说下面的句子，并有感情地朗读：
　　我是中国人，我可以放弃__________________，但不能放弃祖国。我应该回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。
　　（板书：金钱地位名誉）
　　（2）用这一段话的内容，挑选一对关联词说话：
　　　　◆ 因为……所以……
　　　　◆ 之所以……是因为……
　　　　◆ 虽然……但是……
　　　　◆ 即使……也……
　　（3）填一填这个“不等式”：
　　　　（　　　　　　　）　＞　金钱 + 地位 + 名誉
　　同学们，钱学森看得比金钱、地位、名誉都重要，因此他毫不犹豫地选择了回国。
　　三、抒发爱国之情和报国之志
　　1、钱学森回国以后，勤奋工作，刻苦钻研，为我国的导弹、火箭和航天事业作出了巨大的贡献，被人们誉为“中国导弹之父”。
　　现在，钱学森爷爷已经九十高龄，他还在时刻关注着祖国科技的发展，关注着青少年一代的健康成长。此时此刻，你想对钱学森爷爷说些什么呢？（写在课本上作为读书心得）
　　交流心得。
　　2、同学们，钱学森博士浓浓的爱国热情和拳拳的报国壮志使我们深受鼓舞。二十一世纪的竞争是科技的竞争，科技的竞争是人才的竞争。我们期待有更多的留学生学成回国，我们期待在座的每一位同学都能成为有用之才，我们更期待我们伟大的祖国日新月异，繁荣昌盛！
　
　　[2003-12-2]