一、交流平台
　　　1．教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了什么。
　　　2．全班交流
　　　　（1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。
　　　　（2）交流本组课文突出的表达方式：如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。
　　　　（3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。
　　　　（4）翻阅班级的《民俗习作集》，对运用恰当的表达方法进行欣赏。
　　二、日积月累
　　　1．古诗出示，正确朗读。
　　　2．积累《元日》。
　　　　（1）试说说诗句的意思。
　　　　（2）在诗中了解到的古代的哪些春节习俗？
　　　　（3）正确流利朗读后背诵。
　　三、趣味语文
　　　1．趣味导入
　　　2．学生默读《有趣的标点》，体会标点的神奇魅力：使一首七言诗变成小令，又变成小短剧。
　　　3．试着给下面的句子在不同的地方加上标点，看能表达几种不同的意思：
　　　　　弟弟找不到爸爸妈妈很着急。

　　[2008-04-06]