教学目标：
　　　知识与技能
　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的10个生字。
　　　　2、理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。
　　　　3、体会重点语句的含义。
　　　　4、学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。
　　教学重点、难点：
　　　　重点：理解课文内容，董得动物也有尊严。
　　　　难点：学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。
　　课前准备：多媒体课件
　　教学时间：二课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、情境导入。
　　　　１、播放军犬、警犬执行任务时录像画面，让学生谈观后感受。
　　　　２、犬有灵性、更有尊严。今天我们一同走进《军犬黑子》，去认识军犬黑子
　　　　３、板书课题，解题。
　　二、初读课文，读通顺课文。
　　　１、自读课文，要求：
　　　　（1）读准字音，理解词意
　　　　（2）初步了解课文内容。
　　　２、小组汇报交流。
　　　３、教师检查自学情况
　　　　（3）关于生字，读准字音，辨别字形。
　　　　（4）多音字辨析。
　　　　（5）理解词义
　　　　　　嘉奖、迷惑、击溃、沮丧、无动于衷、委靡
　　　　（6）关于内容
　　　　　　课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。
　　　　　　文章的脉络：
　　　　　　第一部分（1--2）：写一个关于狗的故事，令“我”无法淡忘。
　　　　　　第二部分（3--17）：具体记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。
　　　　　　第三部分（18）：写人们从这个故事中得到的感悟。
　　三、再读课文。
　　　１、学生自读课文，思考：记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的什么故事，具体情节是怎样的？
　　　２、交流整理。
　　四、课堂小结。
　　　　这节课我们初步感知了课文内容，把你的学习心得写下来吧。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习导入
　　　1、听写生字，理解词语。
　　　2、说说文章的大概内容。
　　二、研读、赏析
　　　１、学生自读、思考：军犬黑子是在什么情况下放弃“小偷”的？
　　　　A 学生自读，在课文中圈点批注。
　　　　B 小组讨论
　　　　C 班内交流汇报。
　　　　　“黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，黑子三次准确找到“小偷”，而一次次被训导员否定后，黑子逐渐丧失了自我，不再坚持，而放弃了“小偷”。
　　　　　“黑子沮丧极了------当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的一个人叼了出来”。黑子不再凭自己的嗅觉，而是依靠训导员的眼色，足见黑子丧失了自信。
　　　２、当黑子得知遭愚弄后，有什么样的表现？
　　　　　“当黑子明白了这是一场骗局时-------一步一步地走开了-------”从神态、动作两个方面表现遭愚弄后的痛苦。极度痛苦、无比失望和沮丧的心情暴露无遗。
　　　３、（1）学生自读感悟。
　　　　　（2）交流汇报
　　　４、找出表现训导员后悔心情的词语，他心里会想些什么呢？讨论交流
　　三、朗读课文、升华情感。
　　　１、学生感情朗读课文。
　　　２、选择最受感动的地方背诵，体会情感。
　　四、课堂小结
　　　　通过这篇课文的学习，我们对动物有了新认识，获得了启迪。请同学们好好总结。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　a) 军犬黑子
　　　　　　　　　　　　　军犬黑子　　　　　　　　　　　　　　　训导员
　　　　　　　　　　　　　叼　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘉奖
　　　　　　　　　　　　　叼住、拉出　　　　　　　　　　　　　　晃脑袋
　　　　　　　　　　　　　叼（诧异）　　　　　　　　　　　　　　摇头
　　　　　　　　　　　　　站、望（迷惑）　　　　　　　　　　　　吼、严厉
　　　　　　　　　　　　　放弃（被击溃）　　　　　　　　　　　　吼
　　　　　　　　　　　　　叼（沮丧）　　　　　　　　　　　　　　大笑
　　　　　　　　　　　　　嗷叫、流泪、走　　　　　　　　　　　　害怕、追
　　　　　　　　　　　　　不理、走　　　　　　　　　　　　　　　哭
　　　　　　　　　　　　　无动于衷　　　　　　　　　　　　　　　扑搂、热泪
　　　　　　　　　　　　　挣脱、趴、不吃不喝　　　　　　　　　　敌视
　　　　　　　　　　　　　　　　　　哪怕是只狗，也是有尊严的
　
　　[2011-02-19]