演讲要有动作性，朗读不必强调与动作结合；
　　　　演讲时要看着观众，讲究与观众情感和精神的交流。
　　四、点拨指导，写演讲稿
　　　⒈如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？
　　　　小组交流之后，全班交流。
　　　⒉当堂习作。
　　五、总结归纳，布置作业
　　　⒈教师小结。
　　　⒉布置作业：完成作文，并准备在班会课上演讲。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第四课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学写建议书）

　　活动主题
　　　　学写建议书。
　　活动目标
　　⒈知识与能力
　　　⑴阅读六年级毕业生写给校长的信——《给校长的建议》。
　　　⑵以书上的建议书为范例，让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
　　⒉过程与方法
　　　阅读交流，小组讨论，学写建议书。
　　⒊情感态度与价值观
　　　以建议书这种特殊的方式向母校表达热爱之情。
　　活动重点
　　　　学习本文的写法，向校长写一封建议书。
　　活动难点
　　　　指导学生学写建议书。
　　活动过程

　　一、揭题引入，明确任务
　　　　你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书。看看《给校长的建议》的小作者是怎样将自己的意见说清楚的。
　　二、阅读材料，了解内容
　　　⒈自主阅读《给校长的建议》，思考：
　　　　①作者向校长提出了什么建议？
　　　　②他除了提出建议之外，还说了什么？
　　　　③从中可以看出作者的什么思想感情？
　　　⒉交流明确：
　　　　①作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。
　　　　②作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。
　　　　③章旨：《给校长的建议》这封建议书针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议，表达了作者对母校热爱之情。
　　三、讨论交流，明确方法
　　　⒈明确什么是建议书？（建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。）
　　　⒉交流建议书的内容、格式、方法：
　　　　①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；
　　　　②讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考；
　　　　③提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。
　　　　④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。
　　　　⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
　　四、交流问题，指导写作
　　　⒈交流学校存在的不足：你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。
　　　⒉学习本文的写法，向校长写一封建议书。
　　　⒊总结交流，选择其中的几篇优秀建议书，交给校长。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第五课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　（写临别赠言）

　　活动主题
　　　　真诚祝福——临别书情
　　活动目标
　　⒈知识与能力
　　　⑴阅读材料中《同学录》，了解同学录的作用；了解同学录设计方面的知识、学习设计方法。
　　　⑵阅读材料中《毕业赠言》，明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
　　　⑶运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的同学录；学写毕业赠言，
　　⒉过程与方法
　　　⑴正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
　　　⑵选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
　　⒊情感态度与价值观
　　　　回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
　　活动重点
　　　　正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。
　　活动难点
　　　　说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
　　活动过程

　　一、谈话导入，明确任务
　　　　经过六年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学们结下了很多深情厚谊，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！
　　二、吟《同学录》，激发兴趣
　　　⒈吟诵《同学录》。
　　　⒉请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。
　　　　《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。
　　　　这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。
　　　　归纳章旨：《同学录》这首短诗是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真，也是一个情味浓浓的倡议，抒发了同学间的惜别之情，表达了同学间的深情厚谊。
　　　⒊制作我班同学录
　　　　⑴同学录中一般包括那些内容？
　　　　　讨论同学录内容及各版面的命名：“卷首语”“恩师档案”“校园风景”“活动写真”“荣誉台”“个人写真”“心语心愿”……
　　　　⑵对制作我们班同学录，你最感兴趣的是什么？你感到困惑的是什么？
　　　　⑶你希望我们的同学录中能留下些什么？
　　　　⑷讨论自己对同学录的设想。
　　　　⑸指点导卷首语的写作。
　　　　　①朗读教师的范文
　　　　　②交流卷首语的内容和语言特点。
　　　　　③学生独立写作，最佳作品入选同学录首页。
　　三、诵读赠言，交流写法
　　　⒈引入“毕业赠言”，
　　　　的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！很快大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。
　　　⒉吟诵《毕业赠言》，初步了解其写法。
　　　　⑴《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生给学生的。
　　　　⑵体会感情：《毕业赠言》这篇课文包括两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生给学生的，抒发了惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。
　　　　⑶交流其写法
　　　　　赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。
　　　　　赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
　　　　　能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
　　　　　概括之：①运用以物喻人、排比等方法来抒情；②有真情实感；③语言简练优美；④能抓住人物特点。
　　四、出示范例，辨别优劣
　　　⒈出示三句写得好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。
　　　⒉出示两句不大好的赠言：
　　　　①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
　　　　②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！
　　　　③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
　　　　　交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。
　　　　　讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，要注意避免。
　　　⒊出示老师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言一定要有针对性。
　　　⒋想想：在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？
　　五、酝酿构思，撰写赠言
　　　⒈师：我们已临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
　　　⒉学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
　　　⒊交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见。
　　　⒋将赠言写在同学录上。
　　六、老师赠言，升华感情
　　　　给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第六课时
　　　　　　　　　　　　　　（“难忘小学生活”活动成果汇报）

　　活动目标
　　⒈知识与能力
　　　交流本次综合性学习的学习成果，共享资料，对同学的习作进行评价，指出优点和不足，进一步领会写人记事的写作技巧。
　　⒉过程与方法
　　　合作展示收集的资料和创造的习作。
　　⒊情感、态度与价值观
　　　通过倾听同学对母校、老师、同学的热爱，增强学生爱校、爱师、爱生的感情。
　　活动重点
　　　　指导学生对同学的作品做出正确的评价。
　　活动设计

　　一、谈话导入，提出任务
　　　　我们用了两周的时间，已经基本完成了本次综合性学习。这节课我们将自己的学习成果和同学们相互交流。
　　二、提出要求，小组合作
　　　⒈第一、二小组展示自己制作的毕业纪念册，其他学生做出评价。
　　　⒉第三、四小组展示习作“难忘的小学生活”，其他学生做出评价。
　　　⒊第五、六展示给校长的建议，其他学生做出评价。
　　　⒋第七小组展示筹划的毕业联欢会，其他学生做出评价。
　　三、全班交流，汇报成果
　　　⒈第一、二小组汇报制作“毕业纪念册”的过程，展示他们组的活动成果。