1 山中访友小学语文-人教小学语文六年级课本

hè”,“蕴”的下面不是“温”。

 

四、教学案例

 

片段一

 

拜访古桥朗读体验

 

师:下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。请大家一起朗读课文第3自然段。

 

(生齐读第3自然段。)

 

师:一进山,一眼就看到这座古桥(课件:课文插图古桥),老朋友相见,作者是怎样和他交流,心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们再默读课文,在书上画一画。

 

(默读画句,读后交流。)

 

生:作者非常敬重他,说他是一位德高望重的老人。

 

师:有道理。谁知道“德高望重”的意思?

 

生:“德高望重”就是道德高尚,名望很大。

 

师:那你们是从哪儿体会到他的“德高望重”?

 

生:他把很多人马渡过对岸,给大家带来方便。

 

生:从“弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”,可以看出他的默默无闻,任劳任怨。

 

生:我还有补充,他在这涧水上已经站了几百年了,说明他为大家服务的时间很长很长,从这儿我们可以充分感受到他的“德高望重”。

 

师:说得好。随着时间一天又一天、一年又一年的流逝,只有他依然如旧,默默地站在这涧水上,为大家服务。难怪作者一见到他,就由衷地赞美他,对他说──(引读:啊,老桥,你如……)

 

(生齐读。)

 

师:这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中,古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们。我们在读课文时,要用心地体会作者表达情感的方法。

 

片段二

 

人树相融感受情境

 

师:作者不仅把林中的一切当做自己的朋友,当他进入树林,看到一棵棵树的时候,他把自己也想象成了一棵树,生根长枝。请同学们读一读有关的句子,体会当时作者是怎样的一种感受?

 

(生自由读句体会。)

 

师:谁先来交流。

 

生:他把树看做自己的朋友,树也把他当做朋友,在望着他。他们真的像是难得的知己。

 

生:我有补充。“知己”是彼此相互了解而情意深切的人,一般是在说人。而现在作者说每一棵树都是他的“知己”,表明他和树之间的这种深情。

 

师:真能干,你能抓住句子中的关键词来体会。

 

生:我也有补充。作者靠在一棵树上,靠着靠着,他自己也仿佛是一棵树了,他把自己和树融为一体了。我从这儿也体会到他们之间非同一般的情谊。

 

师:说得好。树为人友,人为树友,人和树已融为了一体。这是多么美妙的一种情境啊!从这种想象中,我们真切地感受到了那种“知己”情谊。让我们带着这种感受,一起再来读一读。

 

五、相关链接

 

李汉荣 中国作家协会会员,著名诗人、散文家。多年来写作诗歌3 000首,散文随笔1 000多篇,中短篇小说30余篇,在海内外100多家报刊杂志发表诗歌散文、随笔、杂文、小说约2 000多篇(首)。
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