2．课文运用了哪些修辞手法来描述拜访“朋友”的动人情景？运用第二人称叙述有何好处？

3．拓展阅读李白的古诗《独坐敬亭山》，体悟诗人将自然景物当作亲密好友的独特构思，激发学生亲近自然的感情。

4．放飞想象，充当角色，动笔写话。假设你就是某一处景物，已经成为游人的朋友了，请你与游人对话，互诉心声。