一、教材分析

　　“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用文艺性说明文的形式，从人类生存和角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

　　本专题的教学的主题是“珍惜资源，保护环境”。作为本专题的第一篇课文，通过事实说明“只有一个地球”，唤起学生保护环境的意识，为本专题的学习打下基础。

　　本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

　　教学以宇航局在太空发出的感叹“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了”为主线，抓住当中的“可爱”和“易碎”两个词，让学生理解地球的“可爱”与“易碎”。

　　本课教学通过以下教学方法实现年段教学目标：

　　1．教会学生能抓住课文要点，进行阅读，了解说明性文章的基本说明方法。

　　2．采用快速默读的方法阅读课文，训练默读的速度。

　　3．鼓励学生课外收集信息，提高资料收集能力，养成良好的学习惯。

　　4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会说明文用词的表达效果。

　　二、教学目标

　　知识与技能：

　　1．学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

　　2．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环保、保护地球的意识。

　　过程与方法：

　　1．通过自读理解课文内容。

　　2．联系实际，深入思考，便学生明白“只有一个地球”的道理。

　　情感态度与价值观

　　懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环保、保护地球的意识。

　　三、教学准备

　　1．学生课前查阅有关地球知识的资料，搜集生态环境及自然资料遭受破坏的事例。

　　2．教师收集以上资料，制作课件。

　　四、教学过程

第二课时

　　一、复习导入

　　同学们，在浩瀚的宇宙中，有着数不清的星体，其中有一颗美丽的星球，她是我们共同的家园，她孕育了亿万个生灵，她是我们人类的母亲。这颗星球就是——（地球）。

　　板书：地球

　　师：让我们深情地呼唤这位人类母亲的名字。

　　1．复习生字词，课件出示生词，学生读。

　　2．概括课文主要内容。

　　上节课，同学们对宇航员发出的感叹：我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！现在让我们走进文本，继续体会地球的可爱和易碎。板书：可爱易碎

　　二、研读文本

　　1．请同学们快速默读课文， 把描写地球可爱和易碎的句子找出来。

　　（1）解读地球的可爱。

　　根据学生回答相机进入下列环节：

　　句1：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色与白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。

　　师指导：你刚才读的这句话，哪些词语让你觉得地球可爱？（指导朗读）

　　师：让我们看一看这个美丽的星球吧！出示课件

　　师：地球美吗？（美）我们再来美美读一遍。