【教学目标】

　　【基础知识积累】会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。

　　【方法与能力】1、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。3、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。

　　【情感与思想】感受鲁迅与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

　　【拓展与延伸】初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

　　【重、难点突破】教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

　　【教学过程】

　　一、直接导入，板书课题

　　少年闰土

　　二、看到题目，你想知道些什么呢？

　　教学提示：引导学生进行设疑，从中选择本文学习的重点所在。学生的问题可能会是这些：

　　1、闰土是一个什么样的人？（长得什么样？性格特点怎样？）

　　2、课文写了少年闰土的哪些事？

　　3、我们是如何相识、相交的？

　　带着问题默读课文

　　三、课文学习

　　采用小组合作学习的方式，组织学生对上面所提出的问题进行讨论交流：

　　1、闰土长得什么样？你能从中体会到些什么？

　　学生读课文相关段落，并回答。

　　教学提示：先要求学生有感情地朗读相关段落，并勾画出着想的词语，然后再谈自己的理解。

　　教学参考：

　　“紫色的圆脸”说明闰土是农村的孩子，孩子很健康（说明是海边的，经风吹日晒才形成这种脸色的）。

　　“头戴一顶小毡帽”这是浙江绍兴一带农村孩子戴的帽子。从中可以知道他是哪里人。

　　“颈上套一个明晃晃的银项圈”，说明他的父母非常疼爱他，在神佛面前许下愿心，用圈子把他套住了。

　　“见人怕羞”这也是农村孩子的一个特点。

　　2、课文写了闰土著人的哪些事？你从中能看出闰土是一个什么样的人吗？

　　教学提示：对于第一个问题由于问题比较简单，可由学生自由朗读并概括出来。而第二个问题则需要抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，还要通过“我”与闰土的比较来体会闰土这个人物的特点。

　　教学参考：课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。

　　闰土是一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年。

　　朗读指导：

　　“看瓜刺猹”，这一部分在朗读时要注意舒缓、兴奋，体现出闰土的机智。

　　倒数第二段：第一句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识丰富，要读得舒展一些；第二句，要强调“不知道”“只看见”“不”和“只“”为重点，突出自叹不如的情感。

　　3、你有哪些地方不理解吗？提出来与大家一起交流。

　　教学提示：由于写作时代的不同，文中的一些句子学生理解起来可能会有困难，因此需要让学生主动说出自己的疑难，组织学生进行讨论研究，必要时教师进行引导或讲解。

　　教学参考：

　　附课文含义深刻句子的理解：

　　①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。