师：就这张图片，老师曾在自己所在的学校——杭州市天长小学做过一个实验。在没有任何指导的前提下，35至40分钟的时间内，孩子们基本上都写出了一篇相对完整的作文，并且大部分都还写得不错，基本上都写到了这样五个画面：

1.漫步温哥华街头

2.小鸭跌入下水道中

3.小鸭子向巡警求救                                 

4.巡警救小鸭子

5目送鸭子过马路回家

师：老师从中选了两篇作文，一篇为“王程昊”同学的；另一篇是“黄之彦”同学的。

我从两篇作文中摘录了这样两个片段：

王程昊　黄之彦

例：鸭妈妈说：“还不赶快谢谢警察叔叔。” 小鸭子支支吾吾地说道：“谢谢警察叔叔。”

例：一路上它高兴地扑闪着翅膀，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“谢谢！谢谢！”

师：比较这两个片段，发现有什么不同？

生：一个用了拟人句，另一句没有用拟人句。

师：不够准确。

生：第一个片段里的动物，就像人一样能够直接说话。

师：是啊，我赞同你的看法，第一段里的鸭妈妈、小鸭子换成人名，也没什么关系。就把我的名字换进去吧，大家读一读——

生：（读）蒋军晶的妈妈说：“还不赶快谢谢警察叔叔。”蒋军晶支支吾吾地说道：“谢谢警察叔叔。”（笑）

师：那么谁愿意把自己的名字代入到第二个句子中。

生：（纷纷摇头）

师：为什么你们都不愿意？

生：代进去的话，就变成鸭子了。（大笑）

师：也就是说，第一个片段是把动物直接当人来写，是“动物直接说话”；另一个片段里的动物还是动物，说话是“好像在说”。