生:除了表情，在“好像在说”之前他们还写了小鸭子的许多动作，这些动作写出了鸭妈妈着急的心情。

师：哪些动作你们听了之后印象深刻？

生：比如扑扇着翅膀，拼命啄巡警的裤脚，我觉得写得不错。

生：第二位同学还写到鸭妈妈伸长了脖子，伸出了舌头，瞪大了眼睛。

师：你既然说到了这一点，我也想问问大家，鸭嘴巴那么长，舌头能伸出来吗？你们看到过鸭舌头从嘴巴里伸出来吗？（大笑）所以，在这里我要提醒，想象是应该建立在真实的基础上的，而真实来自观察。

（继续欣赏、讲评另外两段习作，略）

四、尽量不用“好像在说”

师：把这三位同学的“好像在说”的片段连在一起，再加上一个结尾，一个完整的新闻故事基本上就成型了。但是有一个成语叫“成也萧何败也萧何”。大家来看这样一个结局：

鸭妈妈带着小鸭子排成一列，准备穿马路，所有的司机都踩了刹车，车子远远地停了下来，好像在对小鸭子说：“放心过去吧，我们会耐心等待的。”巡警看着它们，好像在对它们说：“多幸福的一家人，为你们服务是件很荣幸的事。”鸭妈妈带着鸭宝宝朝马路对面走去，好像在对人们说：“谢谢你们，如果人和动物永远能这样和谐相处，那该多好啊。”

师：我们先对这段话集中火力地进行表扬。这样写好在哪里？

生：读出了一幅和谐相处的画面。

生：这段话洋溢着幸福感。

生：这里还写出了人和动物之间的感情。

师：那这段话有没有缺点呢？

生：人怎么也是“好像在说”？

师：因为鸭子听不懂人说的话。

生：这里的“好像在说”太多了。

师：也对。刚才同学们都说了这个“好像在说”太多了。有没有一种可能，把这些好像在说去掉，换一种写法，也能让人体会到这种幸福感，也能让人体会到人与动物的和谐相处？（能）尝试写一下。

生：（学生写片段，5分钟左右）

师：我们来欣赏一位同学的片段。

生：（读）鸭妈妈带着小鸭子排成一列，准备穿马路，所有的司机都踩了刹车，车子远远地停了下来，静静地，没有一个人按下喇叭，有的司机走下车来，斜靠着车门，微笑着看着这一情景。阳光照射下来，拖长了巡警的影子，鸭妈妈一摇一摆地带着她的孩子不慌不忙地往前走，偶尔回头，和巡警的目光相遇，一种语言无法形容的感觉融化在夕阳温暖的阳光里。