测试内容与测试方法（以下测评内容、方法供参考，教师可根据实际情况灵活运用。）

（一）字词基础

1、 测试内容：

（1）重点考查学生是否掌握要求会写的字词，在使用硬笔和软笔时，能否在书写正楷字时做到行款整齐，并有一定速度。可采用如下方法进行测评。

（2）听写学过的词语。由老师读词语，学生在方格中听写。听写的每个词语，应该是要求会写的、在日常读写中使用频率较高的词语。可以在“词语盘点”的“读读写写”中选择，“读读记记”中的词语不作为测评内容。

（3）区别同音字、多音字、形近字的练习。从本册要求会写的字中，挑选容易与其他的字混淆的，比较异同，进行组词练习。

（4）给词语中加点的字选择正确的解释。提供常见词语，每个词语中都有一个加点的字，同时提供该字的几个义项，让学生选择正确的解释。主要是考察学生对词义的理解和据词定义的能力。

2、测试方法：结合日常的书写活动（如，练习、作业、习作）进行考查。

（二）语言积累与运用

1、测试内容：

（1）能否正确、流利、有感情地朗读、背诵课文以及能否运用积累的语言。

2、测试方法：

（1）从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。

（2）考查学生对课文相关片断（包括全文）的掌握程度。一是考察语言积累情况。如果有不要求写的字，采用填空的形式；如果没有不要求写的字，可以让学生默写；二是考察对语言的理解和运用情况。方法是，从课文中选取片断，让学生完成练习（需要注意的是，所选段落意义应相对完整，设计的测试题也应是可以借助该片断即可完成的）。

（3）学生在日常语文学习中积累的词句片段，老师可以结合学生的日常表现，给予相应的评价。

（三）阅读

1、测试内容：

重在考查能否读懂材料，把握主要内容；能否联系上下文和自己的积累，推断短文中有关词句的意思；能否感受人物形象；能否体会作者表达的思想感情；能否领悟文章的基本表达方法以及阅读的速度等。

2、 测试方法：

3、  

（1）重在整体、综合考查学生的各种阅读能力（理解、概括、浏览、默读、信息的获取与整理等）可提供难度适当的短文并附题目，学生阅读后回答相关问题，从而考察其阅读能力。

（2）选择快速阅读材料，并记录所用的阅读时间，完成思考题，以检测学生的阅读速度和阅读能力。

（3）可以通过课外阅读进行考查。根据学生日常阅读课外书的情况，结合学生写的有关课外阅读的练习，给予相应评价。