（四）口语交际和综合性学习

1、测评内容：

选取学生感兴趣的话题（生活、学习、学校、家庭、社会）。

2、测评方法：

（1）建议放在平时的单元考查中进行，可让程度相当的学生分组围绕话题讨论进行。

（2）参考学生在口语交际课和阅读课上以及日常学习中答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力作出综合评价。可以从参与意识、情意态度以及倾听、表达和应对的口语交际能力等方面进行评价。

（3）参考学生在综合性学习中的表现和成果，从能否积极参与，有无自主、合作精神；活动计划拟订是否合理；是否能有目的地搜集资料、运用资料，语文运用能力如何等方面对学生作出综合评价。

（五）习作

1、测评内容：

学生能否根据要求进行习作，清楚地表达自己想写的内容。习作的要求主要是:内容具体，感情真实，字数不少于400。

2、测评方法：

对学生习作能力的考察，还要结合日常习作和练笔情况，根据整个学期的表现，作出全面、公正的评价。在考查与教学时要严禁让学生背诵范文应试的做法。

评价方法建议

测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学。因此，评价应包括平时的考察和期末的测试。识字写字、口语交际、综合性学习的考察重在平时表现，期末测试可以包括听写词语、语言积累与运用、阅读理解、习作几项内容。建议测试分作笔试和口试，以等级评定的方式对学生进行评价。