第二方面：识字、写字。

知识要点：①认识常用汉字3000个左右。其中2500个左右会写，做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。②能正确辨析学过的形近字、同音字、多音字。③能比较熟练地运用音序、部首两种查字典的方法，能据词定义。④用钢笔写字，抄写速度每分钟不少于20个字，并做到字迹工整，行款整齐；用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。

难点与对策：①认清字形，记忆生字是学生识字、写字的难点和关键。我们可以运用汉字的造字规律，激发学生学习汉字的兴趣，帮助他们记牢字形，读准字音，领会字义。可通过辨析形近字、同音字，再以组词造句、正误对比、猜字谜等方法克服错别字。尽量不要用机械抄写生字词“、错一罚十”的惩罚性办法，以免事倍功半，打击学生的学习积极性。②汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构是识字的难点，但只是用以帮助识字、写字和查字典的手段而已，不应列入考试的范围。③给词语中的字选择义项也是难点之一，但不要犯望文生义的错误。

其二，词语。

知识要点：①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。③能按一定要求对词语进行逻辑归类。④会正确理解、使用所学的常用成语，了解一些谚语、歇后语，感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物，体味华夏文化的博大精深。

难点与对策：①近义词的正确辨析与恰当搭配。最好的方法是通过具体的语境进行辨析，同时，发挥母语的优势，加强语感训练。②积累词语。对策是引导学生大量阅读中外名篇，有的甚至背下来，养成随时收集、大胆运用自己喜欢的好词佳句的习惯。

其三，句子。

知识要点：①能运用常用词语造句，做到文从字顺、意思完整。②掌握几种常见句式的变换。③通过缩句练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，学习把句子写得更加完整、具体、生动。④会修改常见的病句。⑤了解一些名言警句、格言、对联，感悟其中的生活道理、学习经验、科学思想、道德认识，体会中华文化的丰厚博大。

难点与对策：①用实词造句，做到文从字顺、意思完整。要弄清楚所用词语的意义、使用范围、搭配对象、词义的褒贬。②能准确运用关联词语造句，通过典型范例，让学生了解分句之间的关系。③修改病句是又一个难点。要明确病句是指不符合规范的句子，还要掌握常用的修改病句的方法：一读，了解句意；二找，毛病所在；三改，对症下药。

其四，标点符号。

知识要点：①综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。②认识分号。

难点与对策：①句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多：一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策是让学生明白标点符号的重要性，让学生弄懂“陈述句末尾的停顿，用句号”。②某些标点在行文中的规范书写。对策是说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。

2.段、篇的复习要加强运用。

《标准》对小学阶段的阅读提出了具体要求：①具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累，理解文章的词句意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法。②学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法。③在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法。④学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于100万字。段、篇的复习是六年级总复习的重点，也是一项综合能力的训练。搞好这部分的复习，对弥补平日教学之不足，提高学生的独立阅读能力，尤其对基础较差的学生有较大的作用。要引导学生在段、篇的复习中总结阅读的方法，寻找规律，并在实践中加以运用，特别要重视整体感知能力的培养。一方面，可依据课本进行复习，抓住重点课文或典型的段落进行复习；另一方面，还可以选择一些比较典型而且适合学生阅读的短文进行综合训练。