小学语文毕业复习是以巩固学生小学阶段所学语文知识与基本技能, 提高学生应用、迁移知识和解决实际问题能力为目的的。所以, 复习过程要简约, 避免琐碎化; 复习方法要整合, 避免简单化; 复习要从内容入手, 避免机械化, 应是毕业复习要遵循的原则。这样一来, 学生在复习中才能梳理自己的积累, 使听说读写能力得到新的发展, 从而更好地掌握学习语文的方法。

一、明确目标，削枝强干突出重点

确定毕业复习的目标, 主要的依据应是课程标准对小学阶段学生语文能力的要求。小学生到毕业时, 应该达到什么要求, 不仅教师要心中有数, 学生也应该心中有数, 这样, 师生才好确定复习的重点。这个重点, 不仅仅是复习内容上的重点, 也应包括提高学生实际能力的重点。

比如, 阅读能力是语文能力的重点, 小学生应达到借助词典、联系上下文和自己的积累, 理解词句的能力; 理解和概括文章内容的能力; 体会作者思想感情的能力；初步领悟文章基本表达方法的能力; 阅读说明性文章, 能抓住要点, 了解基本的说明方法的能力; 有表达自己阅读感受的能力等等。但对于一个阅读量大、阅读理解能力强的班级或学生, 阅读理解就有可能不是复习的重点。所以, 复习重点的确立, 要全面考虑语文学习的目标和学生的实际, 要针对学生的薄弱环节, 设置复习内容。有的放矢地复习, 才会真正突出重点, 有效提高复习效率。

复习时教师还应注意教给学生复习的方法, 引导学生发现规律。这样, 学生才可能在新的语文实践活动中, 有新的收获。

二、加强整合，精心上好复习课

就语文复习课来说, 目前还没有现成教材可依。复习课内容的确定, 是复习效率高低的决定因素。好的复习课, 既能提高学生的语文综合能力,又能调动起学生学习的兴趣,使他们在复习中有新的思考,新的收获。下面我们来看一个复习课的设计, 并思考它的意义。

依依惜别

──—小学语文毕业复习课教案

一、围绕主题, 梳理积累

1. 同学们, 我们的小学生活就要结束了, 你们和母校、和老师、和朝夕相伴一起长大的同学, 就要挥手说再见了。再见, 虽不是个伤感的字眼,但却会激起我们内心情感的波澜。说到分别, 你们会想到哪些词语呢? 请把它们写下来。

( 生: 依依惜别、难分难舍、牵肠挂肚、日思夜想、思念……)

2. “依依之离情, 切切之别意”,“相见时难别亦难”, 今古相同。离别、离别后的思念是最能打动人心的, 也是诗人们歌咏的永恒主题。你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词?

( 生: 诵读赠别诗──—《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《送元二使安西》……诵读思念诗──—《静夜思》《泊船瓜洲》《九月九日忆山东兄弟》……)

多媒体出示这些古诗词,引导学生在背诵的基础上进一步朗诵, 加深学生的理解、记忆。

3.请写下每首诗中你认为最打动人心的诗句。

二、温情回忆, 共叙往事

1. 和好朋友共同回忆在一起时快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘……的往事, 写写你觉得值得留在记忆中的故事。

2. 以《听我们讲那过去的故事》为主题, 举办故事会, 评选故事大王; 根据故事内容评选最感人故事、最幽默故事、最难忘故事、最有趣故事、最伤心故事、最吸引人的故事等。

三、临别赠言, 共勉互励