1．播放钟的“嘀嗒”声，引导学生谈自己的感受。
2．介绍朱自清，引入课题。

把时间的流逝通过声音展现给学生，让学生领悟到现时生活中时光的“匆匆”

初读课文，初步体会作者情感

1．学生默读全文；
2．体会作者写这篇文章时的心情。

1．督导学生默读，检查学生默读情况；
2．引导学生初步体会作者写这篇文章时的心情“叹”、“悔”

让学生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“叹”、“悔”二字统领全文。

研读课文第3自然段

1．学生找出并细读“叹”的段落。
2．注意“碗”、“伶俐”的写法及读音；
3．找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；
4．说说作者怎样写时光匆匆的，并仿照这样的写法写上几句；
5．体会文中叠词运用的巧妙；
6．有感情地朗读本段。

1．引导学生自学本文的生字。引导学生通过联系上下文在具体的语言环境中“推想”词句的意思；
2．引导学生了解作者通过写日常的生活琐事表现时光飞逝的方法，并设计练习让学生练写；
3．引导学生朗读。

从重点段入手，从作者情感的根源入手，让学生知道作者为什么叹？使学生与作者面对同样的刺激产生情感共鸣。

教学流程

学生活动