2．学生交流本节课的学习收获。

五、布置作业

1．预习课文第三、第四部分的内容，找出能突出李大钊同志精神品质的句子写体会。

2．收集描写李大钊或者其他革命前辈的书籍。

第二课时

教学目标

1．体会文章通过李大钊的外貌、神态等描写，对突出人物品质的作用。

2．体会课文中前后照应的写法和作用。

教学要点

1．学习课文第三、四部分。

2．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

3．体会课文前后照应的写法。

一、复习导入

同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式，那么运用倒叙描写了哪些内容呢？那这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。

二、体会忠贞，学习品质

1．默读课文第三部分，并思考问题：李大钊同志是个怎么样的人？从哪个句子哪些词语能看出来？请画出相关句子，并在旁边写写你的体会。

2．自主读书并思考问题，并在小组内交流。

3．汇报交流，随机品读。

“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”

引导学生体会从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。

出示练习：“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”。这句话抓住了人物_________的外貌_________描写，说明了_________。

敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。”

出示练习：

（1）从“瞅了瞅”这个词语可以体会到_________。

李大钊同志不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。

（2）“非常安定，非常沉着”这是抓住了人物的_________描写，这可以看出_________。

李大钊同志在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，对革命的事业充满了必胜的信心。

4．小结：学习了这一部分的内容，李大钊同志给你留下了怎样的印象？

三、体会沉痛，触动心弦

1．过渡：鲁迅先生有这么一句话“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这也是李大钊先生的写照。请大家轻声读课文第四部分，并思考一下这一部分讲了什么内容？李大钊同志被害后，全家无比悲痛。

2．学生自主读课文，思考问题并画出相关句子。

3．汇报交流，并引导学生理解课文最后三段与开头的关系。

出示练习：

我知道课文最后三个自然段与开头的关系是_________，这样写的好处是_________。

4．文章除了开头和结尾做到了首尾呼应，在文中还有很多这样前后照应的句子，请大家找出和下列句子相照应的句子，用波浪线画出来。