一切就像在昨天小学语文-人教版小学六年级语文课本

生:是的,他有一种对革命事业舍生取义,视死如归的精神。

 

生:在理解的基础上,带着情感朗读8──17自然段。

 

(3)抓重点词,研读第三处神态描写:“父亲保持着……讲任何道理。”

 

师:这一处描写中的“严峻”一词,你做何理解?

 

生:有些严肃;有些冷酷;有些忧虑;有些威严……

 

师:的确如此。这些情感交杂在一起,李大钊的表情才如此严峻。这“严峻”里有他对毫无人性的敌人的冷酷和威严,对家人安危的忧虑;对当前局势的担忧……透过这复杂的变情,你对李大钊的钦佩是否加深了呢?

 

生:是的。他心系革命和家人,临危不惧,大义凛然,充满了革命者的睿智和气度。

 

(4)借助史料,研读第四、五两处神态描写:“我看到了……慈祥的脸。”“他脸上的表情……非常沉着。”

 

师:你发现了吗?在这里的描写中,父亲虽然保持着一贯的冷静和慈祥,但是在外貌上却有了变化。请把描写父亲外貌变化的内容找出来。

 

生:头发乱蓬蓬的;没戴眼镜。

 

师:从这些变化中,我们依稀能感觉到李大钊在被捕后遭受到的痛苦折磨。这平静的背后是李大钊面对敌人酷刑的顽强意志和对革命事业必胜的坚定信念。请看一则史料,让我们了解当时李大钊说遭受的残酷折磨。之后,相信你有话要说。(幻灯展示史料)

 

李大钊从被捕到就义,在狱中共22天。敌人对他进行了多次审讯,施用了多种酷刑,电椅、老虎凳、用竹签插手指……最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。李大钊坚贞不屈,没有向敌人泄露党的任何机密。为了保护同时被捕的其他同志,李大钊还用血迹斑斑的双手写下《狱中自述》,表示自己“负其全责”,要敌人“对于此等爱国青年,宽大处理,不事株连。敌人转而采用软化引诱的办法。张作霖的参谋长杨宇霆亲自出马,他以同乡的身份劝降李大钊,许以高官厚禄。但是李大钊回答:“大丈夫生于世间,宁可粗布以御寒,糙食以当肉,安步以当车,就是断头流血也要保持气节!”

 

生:李大钊,我佩服你的过人意志;我佩服你对革命的坚定信念;我佩服你的从容与淡定;我恨那些折磨你和战友们的反动派……

 

师:李大钊的这些品质感染着在场的家人,所以大家也都从他那里汲取了斗争的勇气和智慧。请大家朗读19──29自然段,用朗读带着同学们回到那血雨腥风的时代,回到那永远镌刻在人们记忆中的特殊的“庭审之时”。也让李大钊的从容、慈祥的神态永远定格在我们的记忆中。记住,那就是一个革命者的伟岸英姿。

 

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