（一）感受昔日“雄伟壮观”。

　　1．请同学们自由大声读读课文的3、4自然段，用笔画出描写大瀑布最精彩的句子。

　　2．学生自由读，师巡视。

　　3．学生汇报，师评价。

　　4．师小结，课件出示描写大瀑布的重点语句，学生品读。

　　5．播放昔日大瀑布壮观景象的视频。

　　6．让同学们说一说内心的感受。

　　7．齐读第3自然段。

　　（二）感受今日“奄奄一息”。

　　1．师配乐朗诵描写今日的塞特凯达斯大瀑布的段落。

　　2．认真听老师读课文的第7自然段，你的眼前，仿佛出现了一幅怎样的画面。

　　3．交流：

　　（1）你刚才看到了什么？你听到了什么？

　　（2）师：同学们，看到今天的瀑布形容枯槁，奄奄一息，你的心情如何？你想说什么呢？

　　过渡：让我们带着现在的心情一齐来读读这一段。

　　四、追溯瀑布枯竭的原因

　　1．根据板书，回顾原因。

　　2．这三个原因都跟谁有关？

　　随机板书：人为

　　3．师小结

　　五、讨论，揭示主题

　　1．现在，你知道巴西总统为什么要给它举行葬礼吗？

　　学生思考，交流各自见解。

　　2．学生汇报。

　　3．齐读课文最后一个自然段，师随机板书：保护环境 爱护地球

　　六、总结写法

　　七、拓展思维，升华感情

　　1．我们人类的自私行为给大自然带来的悲剧仅仅是大瀑布的葬送吗？我们身边有没有这样的事例呢？

　　2．学生列举了许多环境被破坏的事例，教师点评。

　　八、学习写法，布置作业，读写迁移。

　　倡议书

　　亲爱的叔叔、阿姨们：

　　大家好！我是虎门镇的一名小学生。今天，我学习了《大瀑布的葬礼》这篇课文，深感保护环境迫在眉睫。

　　听着大瀑布的故事，我就不由得想起虎门运河。听说，虎门这条运河曾经是