《穷人》解读与教学设计小学语文-人教小学语文六年级课本
“她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。”桑娜自作主张把两个孩子抱回家后心乱如麻,充满矛盾,也意味着从今以后丈夫肩上的担子更沉重,他承受得了吗?她怕丈夫一进屋就看到多了两个孩子而大发雷霆,因而想用帐子遮掩着,等她慢慢向丈夫讲出事情原委。她知道,遮掩是暂时的,丈夫迟早会发现,因而她“连忙把帐子拉好”。
“‘你瞧,他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子。”“帐子”拉开了,既表示渔夫和桑娜在对待西蒙的两个孩子的问题上想法一致,都有一颗善良、关心别人的美好心灵,也暗示渔夫和桑娜更加穷苦的生活已拉开了帷幕,等待他们的将是吃不完的苦、受不完的罪。
四、语言描写,表现直爽的内心
渔夫与桑娜的对话,看似朴实无华、平淡无奇,恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他直爽、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对,说话断断续续,表明了她紧张、不安的内心,反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
“‘嘿,我回来啦,桑娜!’‘哦,是你!’桑娜站起来,不敢抬眼睛看他。”
桑娜焦急地等待丈夫回来,然而回来时竟然是一句简单的“哦,是你!”这让人感觉桑娜之前的担心是假的,丈夫九死一生回到家,却如此的“冷漠”。其实桑娜并不是“冷漠”,丈夫已在眼前,先前的担忧一瞬间消失了,而第二个担忧却要马上解决。从“不敢抬眼睛看他”看出,此时她担忧的是丈夫是否会接收这两个孩子?如果不同意,自己该怎么办呢?……这些问题占据了桑娜的心,她一心为别人着想,心灵多么善良呀!
“‘瞧,这样的夜晚!真可怕!’‘是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样?’”──前半句是桑娜应答丈夫的话,后半句“鱼打得怎么样”显然是没有思考而“语无伦次”:丈夫历经生死劫难,竟然还问“鱼打得怎样”。桑娜最该问的是丈夫还好吗?为丈夫回家感到庆幸。这话语反映了桑娜复杂的内心世界,她想的是孩子怎么办?如何向丈夫说清情况?脱口而出一句不该问的话,是她内心汹涌澎湃的体现,这话淋漓尽致表现了桑娜的善良!
“‘……我不在,你在家里做些什么呢?’渔夫说着,把网拖进屋里,坐在炉子旁边。‘我?’桑娜脸色发白,说,‘我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!’”──渔夫问桑娜在干什么?桑娜“心不在焉”,没听清楚问什么,所以才有“我?”这不确定的猜测,桑娜显然是想着两个孩子。随后“语无伦次”的“表白”,跟“心不在焉”密切相连,她在掩饰内心的紧张,在思考怎样和丈夫把事情说清楚。
“‘得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。’”──憨厚朴实的渔夫跟桑娜具有相通的内心:纯洁、善良,关爱他人。一个“熬”字,表明了不遗余力收养孤儿的决心。
五、神态描写,显示复杂的内心
“两个人沉默了一阵。”渔夫打鱼归来,桑娜不敢看他,说话断断续续,然后“沉默了”。“沉默”足见内心复杂:她想把自作主张的那件事告诉丈夫,却又担心丈夫反对,一家人的担子已经够他受的了,如今再加上两个孩子,的确是难为他了。为了掩饰内心激烈的斗争,桑娜在暗自寻找能够讲清事情原委的办法,这叫“有语难言”。
“桑娜沉默了。”桑娜为什么“沉默”?她把西蒙的死讯告诉丈夫后“沉默”了。这时“沉默”是想看看丈夫有什么反应?不管什么反应,她得把抱回孩子的事告诉丈夫,并准备忍受打骂。此时无声胜有声,她在“默等回音”,饱含着对丈夫深情地期待。
“桑娜坐着一动不动。”渔夫催促桑娜快去把孩子抱来时,可桑娜“一动不动”。得到了患难中的丈夫的理解与认可而深受感动,桑娜完全沉浸在激动、兴奋和快慰之中了,这是“激情难抒”!
一对贫穷的夫妇,一样善良的心灵,在别人最需要的时候,不约而同,毫不犹豫地伸出援助之手。当桑娜拉开帐子的那一刻,无言的感动如同潮水一般包围了你我:宁可自己受苦,也要帮助别人。他们用行动诠释什么了是真、善、美!
六、对比描写,突出可贵的内心
作者在描述西蒙一家时,展示了一幅西蒙死去的悲惨画面:“首先投入眼帘的是对着门放着的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动,只有死人才是这副模样……她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静,他们睡得又香又甜。”母亲临死的痛苦与孩子睡眠的甜美,母亲的慈爱与孩子的无知。这一切构成了鲜明的对比,强烈地震撼着我们:多么善良的母亲,多么可怜的孩子,多么悲惨的命运,多么可恨的社会。这触目惊心、使人落泪的情景,充分体现了沙俄时代劳动人民的穷困与悲惨,充分表现了人间最伟大的母爱。
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