《穷人》备课札记小学语文-人教小学语文六年级课本

头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静,他们睡得又香又甜。”我们读到此,豁然开朗!这句话是谁说的,与其说是桑娜自言自语,不如说是隐藏其后的托尔斯泰的独白。作家对穷人,对母亲,对人间真爱无限深情的歌颂在此彰显,不需要太多的言语,仅仅就是一个看似细枝末节的动作,但因为安排在“临死前”这样特定的环境中,意义就凸显出来了。妙笔即在于此!

集中的,明摆着的环境描写赏析到此,剩下的大家自读自悟。再说两隐蔽的妙处所在。

第一处是渔夫回来后说的话:“糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”不用说,这是语言描写,但我将其看作是隐蔽的环境描写。小屋外,究竟是什么样的环境,读者没法看清,托尔斯泰渔夫的口说出来了,怎一个“惨”字了得。明眼人都看出来了,这么“惨烈”的环境是作家刻意安排的。原本收获丰厚些,万事好商量,现在这么惨淡,险些连命都搭上,坏心情可想而知。但如果仅将这句话当作是对屋外环境的描写就浅薄了,此处妙在这更是当时屋内充盈着的那种压抑到凝固的人的内心环境的写照。桑娜期待着丈夫回来,期待着有好收成,期待着这件事顺利解决。偏巧此时丈夫带着糟糕的心情回来了,而且还直喊“倒霉”,碰上的是百年不遇的坏天气,屋漏偏逢连夜雨!什么是忐忑,什么是心慌,什么是欲言又止,什么是雪上加霜……都集中在这里了。矛盾不断升级,碰撞,交织,这句话中透出的信息也把读者的心逼到嗓子眼:渔夫会崩溃么?桑娜能得到他的宽恕么?顿时,我们感觉屋内的环境变化了,因人而变,随时有恶化的可能。几乎所有读者都在替桑娜捏一把汗!

还有一处特殊的隐藏环境描写是文中的两次沉默:“两个人沉默了一阵。”和“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。”沉默无语也是一种内心环境,达到此时无声胜有声的表达效果。

第一个沉默中,渔夫和桑娜各自会想些什么呢?要知道,联系之前的环境描写,这里的沉默可以有百般解读:这是穷苦的一家人,环境已经不容许接纳新儿了;这是善良的两个人,他们的内心环境要面对的是关乎他人与自己生命存活的选择;这是一个温馨的家庭,这样的换是不容许他们对新弃之不顾的……矛盾,纠结,犹豫,挣扎,畅想,决断……在沉默中爆发出来的是人性真善美的一面,这是人物内心环境的巧妙展露。

第二处沉默,我们可以想象到当时小屋内的环境:看似一切如常,但改变即将开始。在沉默中桑娜期待的是渔夫的答复,即将迎来的是艰难的生活,面对的是更加残酷的生活挑战。如果我是电影导演,此时要用上蒙太奇手法,让这沉默变得丰富:海上的巨浪,七个儿女绕膝的天伦之乐,渔夫和桑娜的苍老,儿女们的成长……这个沉默是一个微妙的空白,等待着读者们自己深入其间,好好玩赏品味。

我的解读只是前人的拾漏供君莞尔。要说文本义,还真是“只在此山中,云深不知处”恳请诸君批评指正。

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