为什么“它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷得发亮？”

学生回答：一是因为激动，二是因为在霞光的映照下水波的反射，三是可能回光返照。

“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯”，为什们它的“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”呢？

学生回答：文中既然说是它的一只眼睛睁得老大，那么就可以推测，它的另一只眼睛可能是闭着的。如果这样，一只眼睛睁得老大可能是因为它对这片土地及人民的留恋；另一只眼睛闭着是因为要和自己并肩战斗过的战友同眠于地下。

……

孩子们的推断合情合理，回答有理有据。如此思维碰撞的火花能出现在我的课堂上着实令我喜出望外，有点受宠若惊了。即使有些还孩子的回答并不令人十分满意，甚至有时还游离出了教参的范围。但这都是孩子们经过思考所得的产物，我都给予了相应的肯定。

整个过程老师似乎只是在评价哪个同学的解释更好，哪个同学的思路还欠考虑。不再武断的说谁对谁错，孰是孰非，而是站在老师的角度给予一个公允的评价。地位也不似原来的课堂主宰官一般，似乎只是在扮演者班级首席的这一角色而矣。

而这一角色的转变，让我看到了孩子们身上所具有的巨大潜能。在此呼吁：老师们，请您放手。也许孩子们会给您一种眼前一亮的感觉。