初识鲁迅小学语文-人教小学语文六年级课本
板块五:激发学生情感,让学生写下所交流的东西
板块六:学生写作,教师巡视指导。
板块七:题目自定,完成习作。
学生完成习作后,先自己评价:你觉得与以往写人的习作相比,这次有了哪些不一样的地方?你对自己哪些方面比较满意?划出写得最棒的词句,并就全文写评语。
板块七:相互评价。
【设计说明:教师用习作讲评引领方向。有意识的引领学生运用本单元所学习到的写人的方法,只要是学生把自己的体验付诸实践就是一种提高,就应该给予肯定。】
师:这节课咱们要进行习作评改,希望同学们虚心学习别人的优秀习作,认真修改自己的作文。因为“好作文是改出来的”,相信修改后的作文会更精彩。
优秀习作赏析
学生毛遂自荐,读自己习作中的精彩语段。提醒其他学生认真倾听。
师生共同评价学生所读文章,指出优点,点明不足,互评互改.
结合讲评,自评自改。
小组交流改后的习作,再次交流分享。
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