《山中访友》教学设计(A、B案)小学语文-人教小学语文六年级课本

 

1.古桥的图片。

 

2录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带或光碟。

 

教学过程

 

第一课时

 

↘创设悬念,揭示课题

 

       同学们平时都有哪些朋友?会去探访你的好朋友吗?

 

     今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章,文中的作者要探访的朋友到底是谁呢?

 

     出示课题《山中访友》,学生读题。

 

     让我们跟随作者一起探访他的好朋友。

 

↘读通课文,掌握字词

 

初读课文,读准生字的字音,圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文,了解大概内容。

 

②交流生字词的读法,汇报好词,集体品读。

 

    清爽 吟诵 唱和   陡峭 挺拔   精致 奥秘 德高望重 津津乐道   别有深意

 

     谁来简单地说说这篇文章的大致内容?

 

↘学习“出门”,感受心情

 

作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情。(心情好;高兴)

 

②你从什么地方可以看出作者当时心情很好?

 

出了门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽!

 

1)自由地读读这句话,感受话中所包蕴着的情意与心情。

 

2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。

 

3 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。

 

不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。

 

1)读读这句话,从什么地方最能看出作者的好心情?

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