（     ）的悬崖 （     ）的纹理 （     ）的身躯

　　六、分清敌友（写近义词和反义词）。

　　近义词：呼唤（    ）恩泽（    ）拜访（    ）

　　反义词：精致（    ）独自（    ）陡峭（    ）

　　七、活学活用（用上本课文中的词语）。

　　1、远处闪烁着点点渔火，江面上______________。

　　2、无论何种境地，我对祖国的感情都______________________。

　　3、他___________，村里大小事都请他作主。

　　4、老人们__________________地谈论着生活中的新变化。

　　5、我之所以让孩子自己去看病，是________________的。

　　6、几位孩子________________的，欢快得像一群小麻雀。

　　八、佳句赏析。

　　1、阿，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？

　　这句话用了__________的修辞方法，把“___________”比作“___________”，不但写出了桥的_________，而且也突出了它_______________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

　　2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

　　这句话运用了___________的手法，形象地表达了作者和_________、_________这两位朋友之间的默契和情谊。

　　3、幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

　　这是一个_________句，“__________”和“___________”不仅写出了山中早晨的宁静美好，同时也是作者意识到该到了回家的时候了。

　　九、内容梳理（课文回放）？

　　1、《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、

　　___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。按照____________、___________、___________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

　　2、课文中写到作者“山中访友”的收获是：“__________________________________。”

　　综合能力日日新

　　十、经典背诵（默写填空）。

　　课文中有几句话，我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界：

　　我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。___________________ ，____________；

　　____________，____________ ，____________，在年轮里旋转、流淌。

　　十一、理解感悟（文章阅读）。

　　（一）

　　这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。