第二课《山雨》教学设计小学语文-人教小学语文六年级课本

 

  “音符”是指手指触摸琴键时发出的不同声音,在这里可理解为是雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音,有落在岩石上的“丁冬”声,有飘洒在绿草丛的“沙沙”声……,而“带着幻想的色彩”,突出了雨至山林时声音的丰富多变,扩大了读者的想象空间。

 

  ③这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

 

  这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点:这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩,它可以“融化”“所有的色彩”,表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次:这“绿”不光是眼睛看到的,更是用心灵感受的,突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述,又一次表达了作者对山雨的喜爱。

 

  教学参考二:

 

  作者通过观察、倾听,引发了奇特的联想、想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受,优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情。

 

  3、有感情地朗读课文,体会山雨的韵味,感受作者对山雨的喜爱之情,同时感悟语言的美妙。

 

  教学提示:先由学生自由朗读,然后采用个性化朗读的方式来体会。

 

  三、作业:

 

  1、朗读并背诵自己喜欢的部分。

 

  2、体会文章的写法,准备观察第一次秋雨或秋风、秋色,然后完成一篇观察日记。

 

  板书设计一:

 

  

 

   注:此板书未使用特殊格式,对它进行操作,可能会使结构混乱。

 

  板书设计二:

 

    

  

  注:此板书采用了文本框加图片的格式,只能作用整体使用,而不能进行编辑。

 

  附对课文重点词语的理解:

 

  轻盈:一般是形容女子身材苗条,动作轻快。

 

  啼啭:形容鸟婉转地叫。

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