拟人——“他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’”这句话把小精灵当作来写，她的意思是：小高相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的；他也相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变。这表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。

　　象征——“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”课文表面写昆虫，实际写战士，这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时也象征海岛战士热爱海岛、改造海岛、建设海岛、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

　　《中华少年》是一首诗，作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

　　层次清楚——第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第2、3、4节分别从三个不同的视角具体展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。

　　浑然一体——在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。

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我们爱你啊，中国

胡景晖

　　当灿烂的太阳跳出东海的碧波，

　　帕米尔高原依然是群星闪烁；

　　当北国还是银装素裹的世界，

　　南疆早已洋溢着盎然的春色。

　　啊，我们爱你，中国！

　　我们爱你——

　　桂林山水的清奇俊秀，

　　杭州西湖的浓妆淡抹，

　　黄山、庐山的云雾飘渺，

　　长江、黄河的波澜壮阔。

　　我们爱你——

　　龙井茶的清香，

　　茅台酒的醇美，

　　江南丝绸的光洁绚丽，

　　景德镇陶瓷的天工巧夺。

　　我们爱你——

　　傣家竹楼前如水的月色，

　　世界屋脊上布达拉宫的巍峨，

　　吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，

　　大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

　　我们爱你——

　　战国编钟奏出的古曲，

　　改革开放谱写的新歌，

　　神州万里涌动的滚滚春潮，

　　祖国大地燃起的希望之火。

　　我们爱你——