（2）请看第一行的三个词，你仿佛看到怎样的一幅画面？有人伤心地哭。你看词语也是有感情的，请带着感情读这三个词语。

（3）提示第三行的两个多音字读音。

2．整体把握主要内容。

通过读课文，知道文章写了一件什么事吗？除了写凡卡写信给爷爷，还写了什么？课文哪些段落写信的内容，哪些段落写凡卡的回忆，请同学们标注出来。

你看，这么长的课文，我们用几个关键词和几个符号就理清脉络了，以后你们还要学习很多更长的文章，也可以用这种方法理清脉络。

（四）品析语句，体会情感

1．请同学们把信的内容连起来读读，看看这封信的主要内容是什么。可以自己概括，也可以用课文中的句子说。

2．交流后，课件出示：“我的生活没有指望了，连狗都不如！”

九岁的凡卡离开自己的家乡，离开疼爱他的爷爷，到莫斯科做学徒，他曾经有怎样的指望呢？可是，到了城里才三个月，为什么他就说自己的生活没有指望了，请认真读凡卡的信，看这个孩子在城里到底遭遇了什么？把你最有感触的语句画出来，并写上自己的体会或感受。

3．同学们读书很认真，我们来交流一下，凡卡到底遭遇了什么。

（1）品析：“昨天晚上我挨了一顿毒打，……拿皮带揍了我一顿。”

谈谈你读了这段话的感受。你是从哪个字或哪些字感受到的。品读“揪、拖、揍”。

联想画面：你看到凡卡被打得怎样？把这种感觉读出来。能说说为什么这样读吗？再指名、齐读。凡卡因为这样的小事而遭到这样的毒打，难怪他会说──我的生活没有指望了，连狗都不如！

（2）品析：“这个礼拜，……拿鱼嘴直戳我的脸。”

谈谈读这句话的感受。你觉得哪个字最刺眼？“戳”字。用什么戳？你好像看到凡卡的脸被戳得怎样？太可怕了，一个九岁的孩子，本来还是在妈妈怀里撒娇的宝宝，可现在，我们分明看到凡卡被打得──难怪凡卡会伤心欲绝地说：我的生活没有指望了，连狗都不如！用你的朗读表现出来，指名读，齐读。

这是凡卡在挨打，他还遭遇了什么？

（3）品析：“吃的呢，……才大吃大喝。”

请你们读这段话，你有什么感受？你能想象凡卡被饿得怎样了？（有气无力、骨瘦如柴……）请你读出这种感觉。全体练读，齐读。

凡卡每天挨饿，难怪他会说──我的生活没有指望了！除了挨打、挨饿，他还遭遇了什么？

（4）品析：“他们叫我睡在过道里，……只好摇那个摇篮。”

引导：同学们，你知道吗，莫斯科的夜晚又长又冷，最冷时在零下三四十摄氏度，而我们最冷时才零下三四摄氏度，你想凡卡睡在过道里，会冻得怎样？怎样读这个句子？指名读、齐读。

同学们，一个九岁的孩子，独自一人在外，吃不饱，穿不暖，还要随时遭毒打，这样的生活过得下去吗？所以他会说：我的生活没有指望了！

你听到凡卡沉重的叹息了吗，听到他痛苦的呻吟了吗，听到他苦苦的哀求了吗？

（5）课件出示：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧……要不，我就要死了！

指名读，齐读。这哪是凡卡蘸着墨水写成的，而是蘸着他的血和泪写成的。

“快来吧，亲爱的爷爷，……我的生活没有指望了，连狗都不如！”

凡卡的学徒生活这么痛苦，他的信爷爷能收到吗？为什么？

我们都知道，可是小凡卡不知道，他的救命信爷爷是收不到的。看，他还做着甜美的梦呢！

（6）品析“过了一个钟头，……摇着尾巴……”

指名读。这是个甜美的梦，你怎么读得有点伤感呢？

让我们慢慢地、轻轻地读，让凡卡的梦做得久一些，因为这是他唯一的快乐了。