（设计理念：从“火光”引伸开发，引导学生联系自己所知道的革命先烈的事迹来谈）

 

（二）革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话……

 

（三）师对照板书总结全文：今天，当我们再一次回到“灯光”，说到“多好啊！”，不会忘记今天的“灯光”中有着那么多美好的期盼，除了感动，还有着无限的“怀念”。相信现在可以擦去“灯光”后的问号了，那么就把这点点“火光”与“灯光”一起融入我们的朗读中吧，再次读课题。

 

板书设计

 

11. 灯光

 

赞叹 羡慕 憧憬 怀念 ……

 

              多好啊！

 

 

附：学生关于“灯光”的小诗：

 

灯光（一）

 

九江市长虹小学六（4）班   吴思萍

 

灯光

 

很亮很亮

 

是因为你那颗真挚的心在发光

 

灯光

 

很暖很暖

 

是因为你那年轻的身躯在燃烧

 

是你——

 

郝副营长

 

你的身躯在我们燃烧

 

你的血液构成了一盏盏明亮的灯

 

为别人开辟了一条挂满灯、充满希望的路

 

 灯光（二）

 

作者：芮琦

 

灯光使人感到光明

 

灯光使人感到温暖

 

灯光的感觉就是家的感觉

 

谁知道灯光后蕴含着郝副营长的期盼？

 

谁知道灯光透着先烈的血染的风采？

 

灯光（三）

 

作者：朱杰

 

当黑暗来临时

 

你用一缕缕微光

 

照亮了我的前路

 

当失落袭来时，

 

你用一道道微光

 

点亮了我的自信

 

灯光（四）

 

作者：黎媛

 

有多少人为了你

 

去奋斗

 

有多少人为了你

 

流血牺牲

 

灯光，我要永远记住你

 

记住你背后的故事

 

灯光（五）